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第二单元教学整体设计 单元 内容 角的初步认识（教科书第26页—30页） 教学 目标 要求 结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 能说出角的各部分名称，会辩认角。 认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并用三角板会画直角。 直观认识锐角和钝角，会在方格红上画锐角、钝角。 在探索角的过程中，获得成功体验。 单元 重、难 点 1．认识直角。 2．利用三角板画直角。 教 学 设 想 教师在教学本单元时，主要从以下两方面入手： 加强观察操作和探索活动。 在教学中为学生尽可能地为学生提供有利于突出角和直角的感性材料，为抽象出角的几何图形作好准备。指导学生观察和操作的方法。引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中逐步建立起角、直角及锐角、钝角的表象。首先，激发学生挑选对劲机，让他们有观察操作的愿望。其次，每个学生都要真正参与到活动中去，让他们感受活动过程。最后要注意观察、操作与思考结合起来，让学生学会在活动中探索。 采取小组合作的学习方式。 探究学习需要全面观察事物，找出其本质特征。但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以起到互相启发、互相补充的作用。在合作学习中，老师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他们学习的习惯。 课时 安排 本单元内容可用3课时教学。 例2： 1课时 例3、例4： 1课时 单元练习：