苏教版一上语文《练习2》.docVIP

课题 练习2 教学目标 1.拼拼读读、画画说说的综合练习。 2.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。 3.朗读背诵儿歌。 4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。 教学重点 口语交际。 教学难点 口语交际。 教学准备 课件，生字卡片 课时 2课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、审题 1、学生借助拼音自读题目。 2、帮助学生弄清本题的学习要求。 二、指导 1、指导观察。 （1）看图。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？ （2） 指名学生回答以上问题。 （3） 认读拼音词。 ①出示拼音词：pāi pí qiú ná kuài zi dǎ diàn nǎo zhuō chóng zi ②指名读,正音: ná、nǎo（鼻音），zhuō、chóng（翘舌音）， kuài、diàn（三拼音节），kuài zi、chóng zi（轻声）。 ③出示词，认读：拍皮球、拿筷子、打电脑、捉虫子。 ④指名读，集体齐读。 （4） 小结： 2、指导画小手。 （1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？ （2） 指名回答。 （3） 小结： （4） 学生拿出纸、笔练习画小手。 （5） 分小组传看评议，展示画得好的。 3、指导说小手。 （1）指导学生说好开头第一句话。（2）将下面的四个词分别用上去，分别说四句话。 （3）引导学生想开去，扩大练说的面。 （4）连起来说一说。 （5）指导学生说一句结束的话。 四、练习 1、分小组夸自己的“小小手”。 2、每组选一人上讲台。 3、齐唱《我有一双勤劳的手》。 第二课时 一、教学第二题：写好铅笔字 1、审题。 2、指导 （1）认读：们、叶、江。 （2）指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。（从左到右） （3）观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置（左窄右宽） （4）复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。 （5）教师范写。 3、练习。 （1）集体书空练习。 （2）学生在田字格中描红、仿影。 （3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。 4、反馈 二、教学第三题：读读背背 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）说说题目中有哪些要求。（一是朗读，二是背诵） 2、指导 （1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 （2）指名试读，指导读准字音。重点指导读好轻声：爸爸（bà bɑ）妈妈（mā mɑ） （3）教师范读。 （4）指名读，集体练读。 （5）看图理解儿歌的意思。 ①图中画了些什么？ ②儿歌中把“我”、“爸爸”、“妈妈”各比作什么？ ③“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。”告诉我们什么？（“我”得到父母的爱抚，生活得很愉快，很幸福） （3）教师再次范读，标出停顿。 3、练习 学生自由练读。 4、反馈 第三课时 一、创设情境，感知交际内容 1、播放根据图画内容改编的小猴向熊猫借铅笔及还铅笔的故事录像。教师相机提示： （1）小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？ （2）字写好后，小猴是怎样还铅笔的？ 二、指导讨论，培养交际意识 （出示挂图） 1、请小朋友结合刚才看到的录像想想小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？ 2、小猴向熊猫借铅笔时说话的语气怎么样？你是怎么知道的？小熊猫说话时脸上的表情又是怎样的？ 3、如果让你们来表演这个故事，你觉得应该和同学怎样合作才能取得成功？ 三、角色表演，学会交际常识 1、同桌练习分角色表演。 2、全班汇报。（指名学生上台戴头饰表演。） 3、师生评议。 如：①教师相机点拨：你们看，小猴说话多有礼貌呀，在向别人借铅笔时用了“请”字。 ②学生评议：小猴得到了熊猫的帮助，应该对熊猫说声“谢谢”。熊猫也会客气地对小猴说：“不用谢”。 4、评价小结： 我们向别人借东西，用过以后要及时归还。借东西，还东西都要注意应该把话说清楚，还要注意礼貌，借东西时要用“请”、“行吗”等，还东西要说“谢谢”。 四、拓宽内容，强化交际本领。 1、想一想、说一说：除了借铅笔，平时，同学之间还要互借哪些学习用品？你是怎样向别人借的？怎样还的？别人又是怎样说的？ 2、分小组练习表演。具体内容由各小组自由决定。 3、评出最佳表演奖。