苏教版语文二年级上册8小鹰学飞.docVIP

8小鹰学飞 教学目标 教学时间 第一课时 课时目标 一类字：摇 算 鼓 命 促 盘 顶 吧 总 旋1、? 现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来？师正音。再请一个小组 2、? 全班齐读。 3、? 小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题？好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次？他们飞到了哪些地方？下面快速读课文，看谁最先找到这个难题的答案： 4、? 生回答问题：3次（大树、大山、天空）师用简笔画画大树、大山、天空的图形 5、? 小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法？它的心情又是怎样的？下节课我们再来仔细学习。 四、书写生字 1、出示生字 2、小组内交流、记忆字形。 3、教师范写。 4、学生描红仿写。 第二课时 课时目标 1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化。 2、学会本课“盘、旋”两个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3、通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学流程 一、复习检查 1、复习绿线格内的“鹰”字，板书课题。 2、听写学过的3个生字，认读学过的词语。 二、范读课文后，以填空的形式让学生整体感知课文内容。 三、学习课文第一、二自然段。 1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。 2、让学生找出小鹰说的话，并读出来。 3、引导学生说说小鹰当时的想法，体会高兴的心情，指导学生读出高兴的语气。 4、引导学生体会出高兴之外的心理：骄傲、满足感、得意等。 5、开火车读小鹰说的话。 6、用“已经”说一句话。 7、出示老鹰说的话，并让学生用自己的话来说一说。 8、指导朗读老鹰的话，读出亲切的语气。 9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。 10、师小结过渡： 小鹰，你现在只是飞到大树的上面，根本不算会飞，赶快努力地向上飞吧！ 四、学习第二、三自然段。 1、让学生从文中找出小鹰说的话，与同位之间讨论讨论第二次学飞行与第一次相比较，有什么不同？ 2、学生分别说说两次飞行的不同之处。 3、师指导朗读，体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。 4、出示老鹰的话，指导朗读，读出老鹰教诲的语气。 5、分角色朗读。 6、师小结过渡： 对于见识过有真正飞行本领的老鹰来说，小鹰只飞到了大山的上空，还不能算有本领。小鹰啊，你还得努力练习飞行的本领才行啊！ 五、学习第五、六自然段 1、学生自由小声读文，思考：你通过自读，发现小鹰有什么变化吗？ 2、学生根据自己的读书情况说说小鹰的变化。 3、师引导学生从第一句话中体会小鹰在刻苦练习飞行。 4、出示小鹰的话，师指导朗读，要读出小鹰怎样急促地说话。让学生从探问的语气中体会到小鹰变得虚心了。 5、出示老鹰的话，学生齐读。 6、小鹰看到了什么？ 7、出示句子：“只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！” (1)理解“盘旋”的意思。 (2)你怎么来记住这两个字？ 8、当小鹰看到高空中盘旋着几只鹰时，它心里会想些什么呢？ 9、师引导学生从小鹰的想法中体会到学习没有止境，天外有天，人外有人，只有不断努力，才能永远前进。 10、师小结： 小鹰学飞行没有止境，其实我们学习任何一种本领也是如此。老师希望你们能和小鹰一样，在学习上永无止境，不断进取，学到更多、更高的本领。 六、学习写字 1、现在我们来学习写生字。 2、师示范书写，强调书写笔顺和位置。 3、学生描红后在田字格上各写两遍。 4、师评价，小结。老师希望小朋友们学写字也要像小鹰学飞行一样，不断努力，争取写出更漂亮的字来。 当堂练习： 按课文内容填空.1、课文写了________跟着老鹰__________。它飞到了___________的上面，飞到了___________的上空，觉得自己__________了。可是，它一抬头，只见_________还有几只鹰在___________呢！2、《小鹰学飞》的故事告诉我们：____________________________________________________________________________________家庭作业： 自选作业： 1、你喜欢这个故事吗？请你把这个故事说给你的朋友或爸爸妈妈听。 2、把你的喜欢的内容画下来。 3、试着把《小鹰学飞》的故事编下去。  二次备课 板书设计 8、小鹰学飞??????????学无止境。 教学反思