语文四年级第二单元.docVIP

语文 集体备课 第 八 册 第 二 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 二0一0年一月 有 效 的 备 课， 是 实 现 高 效 课 堂 教 学 的 途 径 单 元 备 课 科目： 四年级语文 第 二 单元 学 情 分 析 教 材 分 析 本单元安排了四篇课文和“语文百花园一”。其中《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》为精读课文，《五彩池》为略读课文。本单元的课文以描写景物为主。共同的主题是通过描写祖国河山的神奇壮丽，表达了作者热爱祖国大好好山的思想感情。本单元的课文，语言优美生动，展现的自然景观让人心旷神怡，能让读者获得美的享受。教学本单元，要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。 “语文百花园二”中安排的学习内容丰富多彩。设有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉等五个栏目，安排了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的知识、朗读诗歌、设计校园风景线、想象作文等语文实践活动。目的在于通过语文实践，巩固识字，积累词语，体会句子的表达效果，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力、夏各项能力和写作能力。 本单元的教学要重视引导学生有感情地朗读课文，通过对重点词句的品味来理解课文内容；要借助插图展开想象，感悟自然景观，体会语言文字；要引导学生在理解课文内容的同时，学习作者从不同的角度描写景物的方法。通过本单元的学习，让学生感受山水之秀，语言之美，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。随文识字23个，会写26个，掌握常用词语。 教 学 目 标 1、随文识字23个，会写26个，掌握常用词语。 2、引导学生有感情地朗读课文，通过对重点词句的品味来理解课文内容。 3、学习作者从不同的角度描写景物的方法。 4、，让学生感受山水之秀，语言之美，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 教 学 重 点 要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。 教 学 难 点 要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。 教 学 方 法 以读代讲法、 引导点拔法、 指导朗读法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教 学 措 施 1、引导学生多读课文，要让学生运用自己喜欢的形式反复地读，读出感情，读出味道，细细体会和感悟。 2、教学生字要以学生自学为主，利用已掌握的识字方法识记字形。 3、充分利用插图这一教学资源，帮助学生阅读课文。 4、恰当地使用些教学的辅助手段。 课题 5、 古诗三首 课型 新授 课时 4 教学 目标 1．读懂古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美。2．体会这首诗所表达的思想感情。3．学习本课生字、词，理解诗句的意思。4．有感情地背诵这首古诗。5．默写。 教学重、难点 1、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。 2．想象诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。 3、能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 课前准 备及课 件设计 春天画面的图片课件。 教学 方法 以读代讲 引导启发 适时点拨 课 时 教 案 学 过 程 第 一 课 时 一、启发谈话，导入新课。 1、师生共同交流所搜集的描写春天的古诗。 2、古往今来有许许多多的诗人写下了描写春天的古诗，今天我们再来学习三首描写春天的古诗。 二、初读课文，认读生字。 1、自由读三首古诗，把生字多读几遍。 2、认读生字。 3、指名读三首古诗，读准字音，读通句子。 三、学习第一首古诗。 1、板书课题：江畔独步寻花。齐读课题，解题： 江：四川成都锦江。畔：江边。独 独自。步：散步。寻：寻找。诗人在四川成都锦江独自散步寻找花。 2、交流诗人杜甫的资料。 3、自由读古诗，你读懂了什么？还有哪些不懂的？ 4、小组内交流。 5、全班交流。 ⑴、 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 5、说说全诗的意思。 6、闭上眼睛，听配乐朗诵，你能出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。 这首诗很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。?1、根据你的想象，把诗中描写的景物画下来。????2、背诵默写古诗。寒食是我国古代一个传统节日， 清明前天。古人很重视这个节日，