教材分析：雨说》这首诗以拟人的手法,运用生动的笔触,让我们感受到久违的春雨所带来的欢乐幸福与甘甜.docVIP

4、雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 郑 愁 予 教材分析：《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感受到久违的春雨所带来的欢乐幸福与甘甜。全诗语言生动、活泼，有如一阵清新的春风拂面而来，让人神清气爽。这首诗有一个副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，透过这个副标题，我们就可看出诗歌所要揭示的主旨，即主要为了表达儿童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。副标题起了一个揭示主旨的作用，给了读者一把解读这首诗歌深刻含义的钥匙，使学生在欣赏这首诗时有一定的方向性，从而更好地把握诗歌的深刻内涵。雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。 教学目的：1激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 3 了解语法知识中短语的基本类型 教学重点：  1用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。  2理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 教学方法  1诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。  2联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。  3评析欣赏法。充分