高二语文《读鲁滨孙漂流记》《评泰坦尼克号》语文出版社知识精讲.docVIP

高二语文《读鲁滨孙漂流记》《评泰坦尼克号》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《读鲁滨孙漂流记》《评泰坦尼克号》 二. 本周学习目标 这两篇文章是对西方小说和电影的观赏解读。通过梳理内容、品读文本，把握作者的基本观点，领会作者的评价，并能提出自己的见解，使自己由感性的“读”和“看”上升到理性的“评”的层面。同时继续分析归纳现代文阅读的解题思路与方法。 三. 知识归纳总结 1. 词语积累： 崭新 恰切 勾画 告诫 庇护 驯养 卑微 节制 保佑 吞咽 琐事 谨慎 妨碍 黎明 重申 挖掘 质朴 协调 先入之见 井井有条 微不足道 欣喜若狂 焦点 衔接 舆论 逆流 牵扯 削减 煽动 幌子 模式 贪婪威胁 覆没 崩溃 残骸 影射 附属 奢侈 贬损 蒙混 申辩 狂妄 困扰 内涵 对峙 机械 主宰 衣衫褴褛 富丽堂皇 惊心动魄 2. 写读后感应注意以下问题： ①要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 ②要准确选择感受点 写读后感