22.手指-小学-教案.docxVIP

部编版五年级下册《手指》教学设计

文春霞广东省廉江市安铺镇第五小学

一、教学目标

1.学生能正确认读“搔痒、秽物、窈窕”等生字词，会写“拇、搔、痒”等生字，理解“养尊处优”等词语在文中的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知文章内容，了解五指各有所长、各有所短的特点。

3.通过多种形式朗读，提高学生的朗读能力和语言感知能力。培养学生自主识字、查阅资料理解词语的能力。

4.激发学生对课文内容的阅读兴趣，感受丰子恺散文幽默风趣的语言风格。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握生字词的音、形、义，正确流利朗读课文。梳理文章结构，概括五指的基本特点。

2.教学难点

理解文中拟人化描写手法的运用，体会语言的生动性。

三、教学方法

讲授法、朗读法、情境教学法、自主合作探究法

四、教学过程

活动（一）趣味导入，激发兴趣（2分钟）

1.?游戏互动：教师组织“猜手指”游戏，用课件展示不同手指完成动作的图片（如大拇指点赞、食指比“1”等），让学生猜猜是哪根手指，并说说它的作用。

2.?引入课题：“同学们，我们的五根手指看似普通，却各司其职，在作家丰子恺先生的笔下，它们又会有怎样有趣的故事呢？今天就让我们一起走进课文《手指》。”

活动（二）初读课文，扫清字词障碍（10分钟）

1.自主朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。

2.字词教学

a.生字认读：利用多媒体课件出示生