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4*.七月的天山
教学目标:
知识与技能:
1.认识生字新词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法:能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。
情感、态度与价值观:感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
教学重、难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学课时:1课时
教学过程:
一、直接揭题:指名读课文前面的过渡语。
二、学生自学。
带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?
教师指导:随着导游线路观看图象或网页浏览,初步感知新疆天山的美丽风光。
三、引导读通。 结合看画面,指导读好课文各个小节,让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词、通读句子。
四、合作学习。
你觉得哪些语段、词句写的好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组里阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师。
五、班级交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。
六、激发兴趣,课外延伸
在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料,鼓励学生多和老师、同学交流。
七、作业:抄写词语。
5.中彩那天
教学目标:
1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;
2.复述课文主要内容,提高口语表达能力;
过程与方法:通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
情感、态度与价值观: 通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比
物质财富更珍贵。
教学重难点:
1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;
2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、揭题解疑,导入新课:
二、初读课文,整体感知。
1.学生略读。自由读课文,读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词。(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)
3.请同学根据提示复述主要内容。
4.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。
跟“手”有关的字:
跟“心”有关的字:
最容易记的字:
最难写的字:
自己练习组词写两遍,然后听写,改错。
三、课堂小结。
四、作业:抄写生字。
第二课时
教学目标:
通过精读,合作学习,理解“诚信与财富”。
教学过程:
让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。
问题预设:学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?
教师追问:没有道德的人会怎样做?
学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?
教师追问:汽车难道不是财富吗?
教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴?
教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、深入学习课文。
1.有感情朗读4-10自然段,体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”
的感情变化。
2.发挥想象,回答问题。
①库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。
②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样?
③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?
3.将自己所说的内容写一写。
三、课堂小结。
四、作业:把这个故事讲给亲人听。
板书:
中彩那天
梦寐求车
父亲 中彩得车
母亲:诚实、讲信用是财富 烦恼开车
高兴还车
6*.万年牢
教学目标:
1.认识8个生字。
2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。
过程与方法:学习独立阅读课文、培养自学能力情感.
态度与价值观:体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。
教学重难点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学课时:1课时
教学过程:
一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文,培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文
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