高二语文第20课《赤壁赋》人教版知识精讲.docVIP

高二语文第20课《赤壁赋》人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第20课《赤壁赋》 二. 教学目标 1. 学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2. 了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。 三. 课文简析： 1. 作家作品： （1）写作背景 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。 （2）赋的演变 赋的发展，经历了辞赋、骈赋、律赋、文赋这四大阶段。 西汉人将楚国诗人屈原、宋玉的作品也视为赋体，没有一定的限制性，这称做楚辞体的骚赋； 汉赋篇幅较长，多采用问答体，韵散夹杂，其句式以四言、六言为主，但也有五言、七言或更长的句子，汉赋喜堆砌词语，好用难字，极尽铺陈排比之能事，却被后人视为赋体正宗，也称古赋； 六朝赋是东汉抒情短赋的变体，其特点是篇幅短小，句式整齐，多为四言、六言拼偶组成，而又讲究平仄，通篇押韵，又称俳赋；唐宋又有律赋，题目，字数韵式，平仄都有严格限制；八股文其实就是律赋的一种发展，其结构是标准的律赋，而破题多用骈句，文中骈文部分也不可或缺。 文赋是中唐以后产生