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国培学习汇报 小学教师，任重而道远 二十冶小学二分校 吕瑞华 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人的一生当中，最可塑的阶段在小学阶段。 无数事实说明：青年阶段（中学教育阶段），学生出现的种种不正常的现象，从根本上来说，都源于没有度过一个真正成熟的少年阶段。所以说，我们小学教师责任重大。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、 学生为本 二、 师德为先 三、 终生学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学生为本 1、教育爱。 以学生为本，就要做一名学生喜欢的老师，做一名有教育爱的老师，因为学生更喜欢上那些爱学生、受学生喜欢的老师的课。 所谓教育爱，是指教育者对教育的浓厚的情感。教育爱的表现为对学生的：关注、亲近、尊重、理解、公平…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、积极心理学 提倡用主动、乐观、开放、欣赏的心态看待事物，是着力研究普通人的幸福、发展、快乐的科学。 与之相关的著作是《积极心理学导论》 我们作为一名老师，要设身处地研究教育对象，尊重教育对象的需要，一切从教育对象的实际出发；相信每个学生都有无限潜能,相信每个学生潜能的多元性； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 世上没有天生的坏孩子 没有想做坏孩子的孩子 没有一无是处的孩子 没有不可救药的孩子 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教师期望。 （1）什么是教师期待 教师对学生所作的，关于当前与未来学业成绩和一般课堂行为的推断或预测，就是教师的期望，它会影响学生的行为发展。 （2）教教师的期望的心理效应: 教师对个别学生未来的学业成就、智力发展或社会行为形成了深信不疑的推断或预测，并采取了促使期望实现的行为，学生的学业成就等终于朝着教师期望的方向靠拢。更可怕的是，一个学生被认为是坏人时，有可能放弃做一个好人的机会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这种区别对待向学生透露了教师期望他们出现什么样的行为和成就信息，并改变了学生的自我概念、成就动机和抱负水平。 如果这种对待一直持续下去，学生也没有以任何方式抵制或改变教师的这种对待，那么这种期待就会影响学生的成绩和行为。受到高期望的学生会不断地提高成绩，而受到低期望的学生的学习成绩会下降。随着时间的推移，学生的成绩和行为越来越符合教师最初对他们产生的期望。从而导致学生自我实现的预言成真。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 罗森塔尔效应 它通过自己“权威性的谎言”暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心，调动了教师独特的深情，教师通过眼神、笑貌、嗓音，滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。 E