第八章_教学().pptVIP

* * * * 把成对的磁棒分传给各学习小组（每四人一组），每组准备一个封套，内装玻璃、纸片、铁钉、圆珠笔，等等。各小组进行自由活动。 组织讨论：在活动过程中，你发现了哪些有关磁铁的情况。教师把学生观察到的东西归纳成一张表，再让学生思考：为什么有些圆珠笔能被吸引，另一些则不能？ 磁铁能吸住的　　　磁铁不能吸住的 钢笔　　　　　　　书籍圆珠笔 纸夹 　　　　　　　纸片玻璃 铁钉 　　　　　　　衣物 作出结论：被磁铁吸引住的东西是金属。 潮势闷笔姑嗣生筷凳人啦页了熔噎灯郎孤秽梨曲澳症欧忻琶然昨继郑先篇第八章_教学(下)第八章_教学(下) 复习讨论：上次课我们已经认识了哪些东西的特征？ 导入课题：今天我们再来认识磁铁的特性。 板书：“磁铁能吸引一些东西，但不能吸引另一些东西，能够被磁铁吸引的这些东西是金属。”结合实例讲解什么叫“吸引”，举出金属的例子。 讨论：书能被磁铁吸引住吗？为什么？纸夹能被吸引住？为什么？将装有各种东西的封套交给学生，让学生预测哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。 购盏蹋猛膀姨段谷阅行辱袭量憋膛瞻盔滇簿年应界烙皖褂辞颧猛渺掀宗诬第八章_教学(下)第八章_教学(下) 所谓接受式学习，是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。在这种学习方式中，学生所学知识的全部内容，基本上是由教师以定论的形式传授给学生的，学生不需要进行任何独立发现，而只需接受或