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论如何全面正确地实施素质教育
论如何全面地正确地实施素质教育
(432113) 湖北省孝感市孝南区杨店三块碑中学 张金阶
国运兴衰系于教育,民族振兴在于教育。柳斌同志讲:“面向21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育……如果讲大事,这是头等大事;如果讲重要,这是重中之重;如果讲紧迫性,这是当务之急。走向素质教育,这是经济发展、富国强民的需要,这是精神文明建设繁荣昌盛的需要,这是社会稳定、长治久安的需要,这也是在激烈的世界竞争中,不会被开除球籍,永远立于先进民族之林的需要”。
基础教育如何实施素质教育呢?《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)讲得清清楚:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”纵观有关教育的报纸、杂志,谈素质教育的文章比比皆是。在《决定》未出来之前真乃百家争鸣、百花齐放,仁者见仁、智者见智,各抒己见、众说纷纷:什么“愉快教育”、“成功教育”、“英才教育”、“和谐教育”、“情景教育”、“创造教育”、“课内抓应试、课外抓素质”。还有人认为:素质教育就是“唱歌跳舞画画”,就是“上好活动课”,就是办好“特长班”等等。有的甚至提出素质教育就是要提高学生的“自然素质和艺术素质”,有的则偏重提高学生的“人文素质和艺术素质”,有的只强调提高学生的思想道德素质和心理素质……。对实施素质教育的理解不同,制定的计划和具体实施措施也就不一样,达到的效果当然就不一致。大家都跟着喊实施素质教育,都打出了实施素质教育的大旗,可是有的是穿新鞋走“应试教育”的老路,有的则谈考色变。那么,怎样才能使基础教育不偏离素质教育的轨道?如何全面地正确的实施素质教育呢?我认为要抓好“123456工程”,即把握“1个原则”、坚持“2个全”字、牢记“3个面向”、培养“4个有”字、贯彻“5个育”字、达到“6个会”字。我现在就如何全面地正确地实施素质教育作如下论述:
一、把握“1个原则”
把握“1个原则”,就是要把握“教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合”的原则。《决定》中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更迫切的要求。”我们实施素质教育,必须为社会主义现代化建设培养各级各类的人才。这是知识经济时代的需要;是新世纪的呼唤;是现代化建设的迫切要求。我国的工业、农业需要社会主义的建设者,我国的国防、科学需要高科技人才。实施素质教育要适应我国社会经济发展的客观要求。因此,我们要把“教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合”作为出发点和归宿,作为总原则。我们要围绕这一原则,制定实施素质教育的总体规划,制定具体的措施,制定切实可行的方案。在实施素质教育的过程中,我们要重视劳动技术教育;坚持教学与生产劳动相结合;坚持教学与社会实践相结合。
二、坚持“2个全”
坚持“2个全”字,就是“面向全体学生,学生全面发展”。柳斌同志说过,素质教育有三个要义:第一个要义是面向全体,第二个要义是德智体美全面发展,第三个要义是让学生主动发展。柳斌同志就是强调“全体性、全面性”这“2个全字”。《决定》的第一条指出:“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件……。”我国的现代化建设不仅需要各种类型的高层次的专门人才,而且需要各级各类的中等专业人才。社会主义现代化建设要求我们:必须面向全体学生。21世纪需要有大批综合素质较高的人才。人的素质包括德、智、体等几方面,这几个方面是相互联系,相互促进的统一体。我们不能重智轻德、轻体等其它素质,我们必须让学生全面发展。
实施素质教育必须是面向全体学生的教育。我们以前的教育受种种原因的制约和影响,把“升学率”当学校的命根子。因此我们的教育只是面对“少数”,面对“尖子”,把大批的学生作为陪衬。学校领导教师中是围绕升学有望的少数“优等生”转,忽视了对大多数学生的培养和教育,这样务必会导致一大批中等专业人才被压抑。由此可见,我们的教育教学不参面向少数,要面向全体学生;不能为少数能升学的尖子服务,要面向全体学生服务;不能把学校办成选拔教育,要办成面向全体学生的教育;不能只搞尖子教育或英才教育,要搞国民素质教育。
毫无疑问,进行社会主义现代化建设,需要造就德才兼备的各类各层次的人才。需要提高12亿人口的素质,不是少数英才、天才、尖子的素质。所以我们必须面向全体学生。
实施素质教育必须是使学生全面发展的教育。我们以前的教育是只重视智育,也就是只重视提高学生
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