0—3岁婴儿的早期教养.docVIP

0—3岁婴幼儿的早期教养 各位父母朋友，大家好！ 刚才W老师已介绍了，我是海宁新世纪幼儿园的钱松英，见到您们就象看到自己在园的家长们，非常高兴。由于准备匆忙，前段时间也一直较忙，等会讲得不好，请大家多原谅。 ????我从事的工作是学前教育，一天到晚跟孩子在一起，在教育一线，所以，今晚很乐意结合实践，在孩子的教养问题上和大家作简单交流。 今天我和大家谈的内容主要是《0—3岁婴幼儿的早期教养》。分三部分：一、现代育儿理念；二、家庭中父母的榜样作用；三、0-3岁孩子的养育。 ◆ 一、 现代育儿理念 意大利女教育家蒙台梭利博士断言：人生头3年胜过以后发展的各个阶段 。百岁看小。一个人小时候形成的性格、习惯和思维定式，在她长大后是很难改变的。一百多年前，一位妇人带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的人。妇人问：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？”达尔文答：“不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。”在我们已往的观念中，孩子的学前教育是幼儿园、老师的事，从出生到入幼儿园这段时间，在家庭亲人的看护下，只要吃饱、穿暖、不哭，家长就觉得自己很成功。平时带上孩子哪儿都去，根本不管要去的地方适不适合这么小的孩子，吃饭也是自己饿了，才想起来做，并且常常和孩子混在一起你一口他一口地吃，卫生和营养很难考虑周全?。让爷爷奶奶带过的孩子绝大多数溺爱有加，科学养育不够，大人包办代替过多，孩子被惯得缺乏生活能力，上幼儿园后，不会自己吃饭，全凭老师喂，有的学会了拿勺，却不会找自己的嘴，而是拿勺子当玩具。尤其是被老人在家宠过的孩子，入园后适应集体生活慢，并且大多独处，不会和人交往，不喜欢和别的小朋友一起做游戏。而这些不会自己吃饭、穿衣服、不会和别的小朋友追逐嬉戏、只愿独处的孩子，由于运动少，自身动作难以协调，同时也影响了他们大脑及智力的发展。…“情商”…老人带孩子充其量只能让孩子不哭不闹不生病，至于早期智力开发，实施起来就不那么容易。这里有一批数据更是显示了0-3岁是人的重要发展时期，一个人的学习能力50%在生命的头四年里发展起来，另外的30%在8岁前发展起来，2、3岁时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口；在4岁前，孩子可以达到相当与17岁时智力的50%。0-3岁本是人的发展的关键时期，然而有多少孩子在懵懵懂懂度过的。 中国科学院心理研究教授矛于燕认为，婴幼儿实施早期教育非常重要，教育的好坏影响着孩子未来的成就；北师大儿童教育专家梁教授就这样呼吁：错过了0-3岁培养期，是一个重大损失。随着社会的发展，国家对人才培养的目标在不断转变，从单纯地注重知识转变为注重人的全面发展，一个人要多元发展，提倡让孩子从小学会做人、做事、学会学习、学会与人共处。从01年以来，幼儿园教育的课程改了两次，先是《新课程》浙江教育出版社出版，去年开始实施建构式课程，是南师大出版社的，更加突出幼儿的主动性、操作性，让幼儿在探索中获得知识。不是以前我们小时侯那样，老师教什么，我就学么，照样子跟。现在是反过来，老师要根据幼儿的发展水平对预设好的课程进行随时调整，老师只是个引导者。幼儿虽小，他的想象力有时超过成人，如在一个饭后活动中，我和大班孩子们谈到你几点在干什么，几点干什么，，并把他们在一天中高兴的事画下来，有个孩子的画我有点不满，画面底色黑糊糊，且看起来画面有些脏，中间一块似个正方形的，前面有个人影，看起来动倒西弯，有点斜，问：你这是在干什么？孩子却说：我在看动画片。我问：别人都是挑鲜艳的颜色，你为什么涂得这么黑糊糊的？孩子说：我是在吃过晚饭后晚上看电视，爸爸妈妈说，要节约用电，看电视时要把灯关掉。孩子回答得多有道理呀！我险些产生错误的判断。我们在教育孩子的过程中，对孩子的想象力、创造力要及时肯定，并进行鼓励。做家长的都希望自己的孩子健康、聪明、可爱。现在，越来越多的家长觉悟提高了，注重了早期的家庭教育，因此近两年孩子进小小班（须2岁）的人数日趋增多，进了幼儿园，还要积极参与家园合作。孩子是自然人，有他自己的成长规律，我在一次晨检时，一位小小班的孩子走上来：“老-师-早-”，那个爸爸说“你怎么说的这么慢呢？要快一点，——老师早！”我听了真憋不住，孩子本身小，他的发音器官还没发育好呢，能准确、清晰发音已很不错了，你大人瞎参合什么呀。在婴幼儿阶段，孩子学的快、忘的快，无意记忆为主。大人说：“孩子，你这样下次不可以了，记住！”孩子答应的满好，可下次又患同样的错误。我们不能责怪他，那是孩子的心理特点所决定。反过来，有时他不象在认真地听你讲，但问他时，却能知道一、二。 现在新的《幼儿园教育纲要》提到，教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利。我们的家长也是同样，要顺着孩子发展的规律来