高中地理论文安庆市2010届高三地理教学工作指导意见 .docVIP

安庆市2010届高三地理教学工作指导意见 安庆市教研室中学地理组 高考是社会备受关注的一种选拔性考试，一方面为高等学校选拔新生，另一方面进一步推动普通高中新课程改革，有助于全面实施素质教育。基于此，我市2010届高考地理教学工作总的指导思想是：贯彻《课程标准》，依据《考试大纲》，围绕《考试说明》，依托现行教材，分析安徽考题，参考全国试题，运用新的课程理念，全面夯实基础知识，以能力培养为核心，强化独立思维，注重“过程与方法”，促成知识迁移，切实提高高三地理教学工作的有序性、针对性和有效性。 一、高三地理教学工作安排 目前，2010年的安徽省《考试说明》还未拿到手，是否有新的变化，我们不得而知，但根据2009年的《考试说明》，高考地理复习的内容还是可以略窥一斑。考试内容主要包括《课程标准》必修地理1、地理2、地理3，《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容，以及外加选考模块。可见，复习内容众多，头绪繁杂，是每一位高三地理教师必须面临且需要很好解决的难题。为了使复习教学工作紧张而又有序进行，未雨绸缪，“统筹安排、整体规划”就显得非常重要。 鉴于2009~2010学年度上学期与下学期的时间差异，并结合我市当前教学工作的实际情况，建议采纳惯用的三轮复习模式。其教学进度安排如下： 第1轮（系统复习） 第2轮（专题复习） 第3轮（应试训练） 9月初 2月初 3月底 5月中旬 6月初 教学 内容 地球和地图、必修地理1、必修地理2、必修地理3（结合区域地理） 选修模块（待定） 主干知识和能力专题复习 解题方法、心理指导、考前模拟 时间 安排 5个月 1个月 1个半月 半个月 目标 要求 基础能力过关 综合能力突破 应试能力提高 注意：①以上三个阶段及其划分只是提供一个参考，各学校可根据本校实际教学情况进行微调（时间及内容），但要确保复习的针对性和实效性；②关于选修模块，2009年安徽省是指定选修模块5（自然灾害与防治）为必考内容，如此安排有悖于新课改的精神，2010年安徽省有可能进行调整，将选修模块设为选考、选做。考虑到稳中有变的情况，我们建议原则上可在选修3—6模块中任选不少于二个选修模块进行学习，结合我市的实际，可选修模块5、模块6。当然，也可待2010年安徽省《考试说明》出来之后来定选修模块的学习内容，但到那时已是“临阵磨枪”了。正确的做法是学生进入高三年级之前至少应选修一个模块，这样才有一个回旋的余地，否则给考生造成不公平。 二、2009年高考文综（安徽卷）地理试题特点与启示 2009年是安徽省实行新课程标准高考的第一年，也是安徽省高考所有学科采取自主命题的第一年，因此从旧课程到新课程以及从全国统一命题到安徽省地方命题的过渡上，都体现了一个“稳”字，在稳中求变，在稳中求新，多层次、多角度地考查了考生的综合能力。但与全国卷相比还是有一些明显的变化：在题数上，选择题为10道题，减少1道题；在分值上，选择题为40分，减少4分，综合题相应增加4分，为60分；在题型上，选择题题型不变，综合题为两道学科内综合题，无学科间综合题，且两道学科内综合题分值各为30分；在题序上，地理选择题由过去排在选择题题型的首位到现在排在选择题题型的末位，地理综合题仍排在综合题题型之首。 本卷（地理部分）结构整体比较稳定，但形式和内容上有所突破与创新，体现了过渡性、稳定性，突出了新课程的特点，很好地反映了新课程标准和我省高考改革方案、考试说明的要求，新颖，难度适中。 中心问题 材料呈现方式 课程标准要求 考核 土地利用 （~24题） 人口与城市 （~26题） 太阳辐射量 （~28题） 交通港口 （~30题） 大气与大洋环流 （~32题） 北半球向北输送热量随纬度变化坐标图（曲线图） 绘制全球气压带、风带发布示意图，说出气压带、风带的发布、移动规律及其对气候的影响；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 获取和解读信息能力；调动和运用知识能力。 新疆罗布泊 （3题） ；。 。 （3题） 文字材料、 1、突出主干知识 从高考试卷中可以看到，本卷涉及的地理知识有：地理信息技术的应用、人口与城市、太阳辐射及其影响、交通运输网中的点——港口、大气环流与大洋环流、地貌与土地利用、自然地理环境的整体性、河流及流域开发、自然灾害、农业地域差异等。这些都是新课程标准所要求的，是地理学科的主干知识，当然是高考关注的重点。 2、考查综合能力 文科综合能力考查，强调考生对各学科知识整体把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。本卷严格遵循“能力立意”的命题指导思想，高度重视问题情境的设置，给考生提供一个多样化的信息平台，全面考查考生的综合能力，即解