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第一章 教育心理学概述 教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教基本心理规律的科学，是一种交叉学科，既是一门理论学科又是一门应用学科应用为主 研究对象是学校教育教学情境中人的心理， 教育心理学，研究内容:五要素 三过程， 学习过程是核心内容，学习心理是核心 五要素：学生 教师 内容 媒体环境 三过程 学习过程 教学过程 评价反思过程， 学习教育心理学的作用：描述 解释 预测 控制， 帮助教师准确地了解问题， 帮助教师预测并干预学生， 帮助教师结合实际进行教学研究， 为实际教学提供科学的理论指导， 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系 教育心理学的发展 初创时期，20世纪20年代以前， 裴斯泰洛齐提出了教育教学的心理学化， 赫尔巴特提出把它建立在心理学基础上， 乌申斯基：人是教育的对象俄罗斯教育心理学的奠基人， 卡普捷列夫是世界上最早以教育心理学命名的， 1903年桑代克出版了教育心理学是西方第一本教育心理学命名的，桑代克成为教育心理学之父 发展，20世纪20到50年代 儿童心理学，心理测验，学科心理学 弗洛伊德 成熟，20世纪60、70年代，，布鲁纳课程改革，罗杰斯学生为中心，奥苏贝尔，加涅，计算机辅助，体系基本形成 完善，20世纪80年代以后，布鲁纳总结80年代以后的成果，主动性研究 反思性研究 合作性研究 社会文化研究 我国第一本教育心理学著作