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103學年度教育部國民及學前教育署高級中等學校 心理評量人員作業實施原則 102年9月6日第28次署務會議通過 103年9月1日臺教國署原字第1030093863號函 一、依據： 教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法、103學年度教育部國民及學前教育署高級中等學校身心障礙學生鑑定及就學輔導小組實施計畫、103學年度教育部國民及學前教育署高級中等學校身心障礙學生鑑定及就學輔導小組-「鑑定作業」工作實施計畫、103學年度教育部國民及學前教育署高級中等學校心理評量人員培訓實施計畫。 二、目的： 教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為建立心理評量人員(以下簡稱心評人員)認證及管理制度，及藉由各項評量工具與評量方法，評析身心障礙學生(以下簡稱身障生)生理與心理等方面之能力，特訂定本原則。 三、對象： 本原則所稱心評人員係指通過本署校級及區級心評人員培訓合格者。 四、作業原則： （一）派案對象： 高級中等學校疑似身障生、身障生及持其他相關單位證明之身障生。 （二）派案時間： 1.依據高級中等學校身心障礙學生鑑定及就學輔導小組鑑定中心工作時程表辦理。 2.工作時程表外提報之特殊個案，則另行派案。 （三）派案方式： 1.校內派案。 2.跨校派案。 （四）派案原則： 1.校內心評人員負責該校學生鑑定施測、評估、及綜合研判報告書之撰寫工作。 2.校內若無心評人員，則由分區平均派任安排他校心評人員協助施測，相關費用由分區學校統籌給付。 3.當年被支援學校於下次心評人員培訓時，將需指派人員參加培訓。 五、工作項目： 心評人員以服務該校學生為原則，必要時，得協助他校心評工作之進行，並提供諮詢服務。 （一）校級心評人員： 1.蒐集個案鑑定安置評估相關資料。 2.擔任校內特殊教育需求學生評估、施測、安置建議及個案綜合研判報告書撰寫。 3.提供校內鑑定結果諮詢服務。 4.協助鄰近無心評人員學校執行上述工作。 5.必要時得列席鑑定及安置初審會議。 6.每年參加鑑定安置相關課程研習。 （二）區級心評人員： 1.檢視校級心評人員綜合研判之適切性。 2.必要時出席鑑定安置會議。 3.提供相關鑑定安置諮詢服務。 六、義務與責任： （一）取得各級心評人員資格後，於每年需持續參加培訓課程，以充實專業知能。 （二）心評人員執行鑑定工作時，施測校內學生應自行協調課餘時間進行，支援外校施測工作則准予公(差)假，課務自理。 （三）校內及支援外校鑑定安置工作分工： 1.校內心評人員：負責心評測驗之施測、計分、晤談、收集鑑定相關資料、出席校內特教推行委員會議說明，必要時出席初審鑑定會議。 2.支援外校心評人員：負責心評施測、計分、晤談、收集鑑定相關資料，必要時出席初審鑑定會議。 （四）各級心評人員連續三年均未擔任鑑定施測工作且未參加任何相關研習者，得註銷其資格。 （五）需遵守教師及測驗專業倫理（如附件一）。若違反專業倫理且有具體事實者，取消心評人員資格，並由本署函知各服務單位依相關規定查處，日後欲從事心評人員工作須重新接受培訓，始具初階心評人員資格。 七、工作費用： 心評人員參與鑑定工作於完成施測及報告撰寫後，填具「心理評量費用申請表」（如附件二）及分區學校領據向所屬分區學校統一支領。 （一）鑑定施測費：魏氏智力測驗400元/案、其他測驗合計200元/案，前述費用擇一申請（未施測者無支領此費用）。 （二）綜合研判報告書撰寫費：400元/案。 （三）交通補助費：跨校派案200元/案；惟跨校派案同校同天2案以上，仍只支付交通補助費200元（校內派案無支領此費用）。 八、異動情形： 各校業務承辦人於每年9月10日前上網填報心評人員異動情形。 九、獎勵： 心評人員執行各項心理評量工作，於該學年度結束時，由各分區提報鑑定中心彙整，報請本署辦理敘獎。 心評人員實施鑑定評量應恪守下列評量倫理 1.對測驗工具本身應盡妥善保管、不觸犯著作版權、不洩漏測驗內容。 2.對施測對象應客觀、正確的收集多方面資料互相佐證，但應避免進行不必要之評量。 3.評量結果用以評價或分類時，應防止他人錯誤解釋或錯誤引用，建議以「評量結果之解釋」為主而非僅是「測驗分數」。 4.各項評量方式或評量領域之實施、評分、分析與解釋，所需能力層次不一，評量者應知悉自己專業知能與限制，避免使用超過自己知能之評量方式，而冒然評量或解釋。對超出自己能力之評量領域，應協請相關專業人員提供必要之協助。 5.評量結果及結果之解釋資料，應視為專業機密，需妥為保管、保密，除據以決定個案就學輔導之人員外，不得任意公開。 教育部國民及學前教育署高級中等學校身心障礙學生鑑定 心理評量費用申請表 年度 學年度 心評人員 所屬縣市 心評人員 姓 名 心評人員 所屬學校