人教版小学数学四年级上册第三单元《画角》导学案教学案.docVIP

人教版小学数学四年级上册第三单元《画角》导学案教学案 5画　角导学案设计课题 画　角 课型 新授课 设计说明 　　本节课的任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生量角和画角的能力，加强动手操作能力，本节教学设计突出体现以下两点： 1.动手操作，自主画角，相互交流。 给学生自主探究的空间，让他们自己体会画角的过程，使学生在经历了画角的过程后，通过互相交流和对一定度数的角的检验加深对知识的理解和掌握。 2.发展空间观念。 在画角的过程中容易把量角器内、外圈刻度弄混，教学画角之前一定要让学生弄清楚自己画的是钝角还是锐角，判断这个角有多大，在脑海中呈现角的表象，这样既有助于提高学生的判断能力，更有利于发展学生的空间观念。 课前准备 教师准备：量角器 学生准备：量角器、三角尺、长方形纸 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、交流导入，激发兴趣。(3分钟) 1.引导学生说出量角的步骤并交流已经学过的量角的方法，说一说怎样量一个角的度数。 2.用一副三角尺画出下面的角，并说一说你是怎样画的。 90°　 30°　 45° 3.导入新课。 引导学生一起来探究如何用量角器画角。(板书：画角) 1.回顾量角的步骤，小组之间交流，说一说量角的方法。 2.动手画角，然后交流画法。 3.明确本节课要学习的内容。 1.画一个锐角、一个直角和一个钝角。 2.画角：用一副三角