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上编 写作原理论 第一章 写作系统 第一节 写作主体 1写作主体的生活素养 ①社会生活是写作活动的源泉生活素养是人们从事写作的根基 2写作主体的学识素养 ①内涵学识就是写作活动所需要的知识学问见识等学识是通过后天学习习得的 ②写作需要有文化知识方面的储备 语言文字知识 一般知识与专业知识 乡间小路微型小说李其祥 有一小轿车与一独轮车相遇司机令老汉让道老汉道为何司机道我开的是小车老汉道我的也是小车司机道小车是首长车老汉道我的也是手掌车司机道首长车是小轿车老汉道我的也是小叫车不信你听 说毕驾起车果然吱吱作响像蝈蝈唱蹒跚而去 3写作主体的思想素养人格品味 人品与文品 人格品位与选材立意 人格品位与文章格调 4写作主体的审美素养 ①按照美的规律创造美 ②审美创造需要激情和美学常识 例如理解下面月首诗就需要有关的常识 你悬崖上的红杜鹃 对着我莞尔一笑 却使我心惊胆颤 我惟恐你掉下来在峡谷里粉身碎骨 美从来都面临着灾难 二 写作主体的能力 智力的四个组成部分 观察能力 感受能力 思维能力 想像能力  1观察能力  1 观察的含义写作中的观察是指写作主体凭借自己的感觉器官有目的有意识地认知客观事物从外界摄取信息的过程 鲁迅说如要创作第一需观察 宏观观察与微观观察 宏观观察是指对事物的整体感知从全局 上把握事物的特征而忽略局部的或细节的特征例如毛泽东的《沁园春 雪》杜牧的《江南春》 微观观察是对事物的细部进行特写式的观察例如徐志摩的诗《沙杨娜拉·赠日本女郎》 沙扬娜拉 赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔 像一朵莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重道一声珍重 那一声珍重里有甜蜜的忧愁 沙扬娜拉 外向观察与内向观察 外向观察就是对自身以外的客观事物的观察 内向观察就是以自身的生理感觉和心理活动为对象所进行的自我观察由已度人 例如高晓声的《陈奂生上城》的写作 静态观察与动态观察 静态观察是指处于静止不动的状态下对事物的观察 动态观察则是指处于运动状态下对事物的观察 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》对于诗人而言观察点是静止不变的就读者而言看到的又是动态画面这便是诗人以静观动所营造的艺术效果 《早发白帝城》空灵飞动的豪爽之气正得力于诗人恰当地选择了以动观静的特殊视角 徐志摩的《匆匆匆催催催》也是在动态中观察静景的成功之作 匆匆匆催催催 一卷烟一片山几点云影 一道水一条桥一支橹声 一林松一丛竹红叶纷纷 艳色的田野艳色的秋景 梦境似的分明模糊消隐 催催催是车轮还是光阴 催老了秋容催老了人生 直接观察是指通过亲身实践从生活中获得第一手资料要求 ①准确细腻抓住特点 ②比较观察找出异同 ③多角度观察拓宽视野 ④全面观察形成总体印象 登终南山 王维 太乙近天都连山到海域 白云回望合青霭入看无 分野中峰变阴晴众壑殊 欲投人宿处隔水问樵夫 美国作家海伦·凯勒出世后八个月就因重病而失明失聪既聋又哑只能靠触觉去感知世界请看她对林中感受的描写 我钟爱地伸手抚摸感觉到树叶的对称非常精巧白桦树的肌肤光滑细腻松树皮粗糙凸凹春天里我触摸着树枝满怀热望地寻觅着大自然醒来的第一个征兆嫩芽我感触到花瓣的质地柔软平滑十分讨人喜爱片片花瓣巧妙地卷绕成团于是大自然的神奇向我展现有时我把手轻轻放在小树上运气好的时候我感到枝头鸟儿尽情欢唱时愉快的颤动清凉的溪水从我张开的手指间流过使我欣喜无比 雾蒙蒙节选 王小鹰 天地间只有白茫茫的雾灰蒙蒙的雾湿漉漉的雾凉丝丝的雾掏一把软绵绵的吸一口甜津津的踩一脚轻悠悠的雾从眼前横过睫毛上挂起一层细的珍珠雾从耳边掠过仿佛母亲低吟着轻缓的催眠曲雾在身旁浮沉身子摇摇晃晃像飘在九重云霄 间接观察是指从书本等媒介获取间接经验阅读是其重要的方式 要求 ①处理好内储与外储的关系 ②对采集的材料进行整理鉴别分类储存存 方式做资料卡片写读书笔记剪报 2感受能力 1 感受的含义 感受是指写作主体受到各种外界物的刺激而产生的相应的感觉知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动 感受感