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第三单元
课题:识字3 课时: 2课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文;
2、能认识11个生字。
教学过程
一、揭题示标
同学们,今天我们一起来学习《识字3》,课文中有许多小动物和大家交朋友,我们一起来认识他们吧!请同学们认真看老师板书课题,师板书课题并口述目标:1、能正确、流利地朗读课文;2、能认识11个生字。
二、第一次“先学后教”(初读课文,读准字音)
师:首先我们来比谁读的课文字音最准确
(一)先学
1、自由读课文
(二)后教
2、指名读课文
3、纠错正音
4、齐读易错音
川 (chuan) 州(zhou)争(zheng) 族(zu)
三、第二次“先学后教”(再读课文要求流利)
1、学生自由读
2、指名读
四、第三次“先学后教”(学习会认字)
课文大家读得真流利,那现在咱们比比谁能最快地记住本课的会认字。
(一)先学
1、带拼音的词自由读
2、去拼音词语同桌互读——指名读
(二)后教
3、单个生字自由读——指名读——同桌相互用卡片检测——指名读口头组词
4、不认识的字贴在黑板上,学生再读再记
神州 华夏 珠峰 海峡 民族 奋发 朝夕 中华
五、当堂训练
默写以下词语:
神州 华夏 珠峰 海峡 民族 奋发 朝夕 中华
第二课时
学习目标
1、会写8 个生字并当堂完成作业
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
教学过程
一、揭题示标:
同学们,这节课我们继续来学习识字3,请认真看老师板书课题并口述目标:1、会写8 个生字并当堂完成作业。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
二、第一次“先学后教” (学习会写字)
现在咱们来比比 谁能把生字写的规范、端正
(一)先学
1、生自由观察生字的结构、偏旁、笔顺、笔画
2、描红
3、指名上台写
(二)后教
4、师生评议
5、师范写
6、生再练习
7、听写
三、正确、流利、有感情地朗读课文
1、自由读
2、指名读
3、检测读
四、当堂训练
给下列词语加上音节:
藏族 蒙古族 高山族 维吾尔族
板书设计
教后反思:
第三单元
课题:9 欢庆 课时: 2课时
学习目标:
1、正确流利地朗读课文;
2、会认识7个生字。
3、会写8个生字。
学习过程:
第一课时
一、揭题示标
同学们,今天我们要学习第9课《欢庆》,板题,请伸出右手与老师一起板书课题,口述目标:1.正确流利地朗读课文;2.会认识7个生字。3.会写8个生字。
二、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)。
首先,我们来比赛读课文,要求:字音准确,声音响亮,听的同学发现问题及时举手。
(一)先学
生借助拼音自由读课文。
(二) 后教
1、指名分段读课文并纠正错音。
庆:后鼻音 帜:翘舌音 奏:平舌音 曲:第三声
2、师生正音。
3、生齐读易错音。
三、第二次“先学后教”(学会认字)
同学们,课文读准了,那么词语你们还认识吗?
(一)先学
生自由读词语(带音)
(二)后教
1、去音指名读。
2、出示词语,指名扩词。
3、生同桌互读。
4、指名检测。
(三)检测
1、生再书上注音。
2、师出示正确答案,生对改更正。
四、第三次“先学后教”(学会写字)
现在咱们看谁的字写得端正,规范,而且还要比比谁的握笔姿势最正确,写的字最端正。
(一)先学
1、生观察结构
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