做友好往来的使者思品课模拟课堂.doc

《做友好往来的使者教案设计 第一部分 基本信息 授课人： 对象： 教材思想品德 第部分 教学内容总分析课时七分钟模拟课堂 因此根据课程标准，先让学生感受的多样性和丰富性，文化差异从而引对不同文化习俗的态度的讨，以此来引导学生树立、平等的观念对待文化差异，大家来做友好往来的使者。第一框文化之旅、平等的视角看待。 （一）情感态度和价值观目标 1、能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往。 2、尊重本民族文化的价值，培养对本民族文化强烈的自豪感。 （二）知识目标： 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 （三）能力目标： 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 五 教学重点与难点 （一）教学重点：引导学生面对面度不同的文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统 （二）准备） 1、完成： 问题： （1）假如你是李明，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？ （2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到学校还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？ A．坐在前面副驾驶位置上的人 B．坐在车子后面座位上的人 学习委员课前搜集并整理出调查结果）准备 1文化差异的典型素材第三部分教学过程 活动环节 教师活动预设 导入 回顾中国的习俗和中美为例节日、语言的差异。 公布课前小调查的结果然后补充资料让学生了解在美国的习惯认知在此基础上让他们再做选择 [相关链接] 在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。” “打的”时坐前面能让司机那么高兴，看上去只是个座位问题，但去体现了人与人之间的尊重。 （二） 讲授新课 4分钟 1、坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？ 2、现在，你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法？为什么？ 教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，这就要求我们有一种开放的胸怀。 （三） 练习 面对以下情况，你会怎么做？请在选项的括号后面打钩。 （1） 在中国餐馆，外国朋友正在使用刀叉津津有味的吃着沾了奶油的饺子，你看到后会： A 立即制止，并告诉他正确的吃法（ ） B礼貌地询问他原因，让他选择自己习惯的方式来进食（ ） C 暗自发笑，觉得他的行为怪异 （ ） （2） 美国朋友Mary当场拆开你送她的礼物，你会觉得： 这是她的生活习惯，应该尊重，同时过后可以A向她介绍我国的习惯做法（ ） B很不礼貌，应该当场教育她（ ） C莫名其妙，再也不会给她送礼物了 （ ） （四） 小结 怎样才能以开放的胸怀做一名友好往来的使者？ （1）采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 （2）保护本民族优秀的传统文化的同时，我们还要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。 希望通过本节课的学习同学们能够以开放的胸怀做一名友好往来的使者，为和谐的世界文化乐章做出自己的努力，下节课让我们共同搭起文化的桥梁。 第四部分设计友好往来的使、要具有开放的胸怀 ） （二） 2016年4月3日 4