2013年九年级语文上册 第二单元《给女儿的信》教学设计和课堂实录 新人教.docVIP

《给女儿的信》教学设计和课堂实录 教学目的： 1．让学生初步思考认识“爱情是什么”这个问题。 2．体会用童话表达思想感情的写法。 3．学会前后照应、层层推进的叙述手法。 教学设想： 这是一篇自读课文，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合；采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。真正把“教”的过程变成“学”的过程。 预习要求： 自读课文，准备说说自己的体会，并提出不理解的问题或不同的看法。 教学步骤： 一、谈话（要点）： 同学们满十四岁了吗？ 你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？ 你们能否试着回答“什么是爱情”？ 除了概念性地下定义，可不可以形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文） 通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（复述课文内容） 这我接到上这堂课的任务时，在可供选择的许多课文中，我毫不犹豫地选了这篇！因为二十年前，我第一次读到苏霍姆林斯基的《给女儿的信》时，非常感动。我不止一次地给我的处于青春花季的学生读这些充满父爱的信。开头的几句话我至今还能背诵——‘亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而