长春版三年级下册表达八《我们的实验》综述.ppt

* 钻井小学：刘玉辉 实验是神奇的，实验是美妙的，实验是令人激动的，实验是推动历史进步的，实验是会使许多梦想成真的……你们喜欢实验吗？你们从小到大做过许多有趣的实验，想不想把它们写下来？怎样写做实验类的作文呢？ 实验类作文的内容可分为以下几个部分： 1开头：点明中心 2实验人员：谁操作，谁参与 3实验准备：原因、材料 4实验过程：看、听、想、摸、闻、情感…… 5实验结果：现象、结论 6实验感受：紧扣中心 实验类作文确立的中心： 1热爱科学 2实验有趣 3实践出真知 4注意观察，勇于实践。 一次有趣的实验课 星期五，我们上了一次有趣的实验课。 走进实验室，我们开始上课。只见老师在黑板上写了“比较水的多少”几个大字。我心里产生许多疑问：“怎么比？是不是用瓶子装水的？如果是，那瓶子是一样的，还是大小不一？”许多问题浮现在我的脑海。 我往桌子上一看，瓶子有大、中、小的，看一看，啊！大瓶子里的水看上去只有一小半。而中等瓶子里的水不多不少，水刚好占瓶子的一半。而小的呢，水几乎快要满了。我想：“是不是大瓶子体积大，水很难升高，水面才显得那么低？中瓶子是不是因为体积不大不小才让水占据瓶子的一半？一瓶子是因为体积太小，而让水可以升高很多，所以水面才那么高？”我不知道，只好看结果。老师将三个瓶子往三个一样的烧杯一倒，哇！三个烧杯里的水居然是一样多的！ 例文1 我们开始小组实验。我往烧杯里灌满了水，往管子里一倒，看，水立刻长到了一百五十毫升了。我见没满，又将烧杯灌满往里倒，管子里挤满了水，水位越升越高，竟然满了！我们继续做实验，不一会儿，下课铃声响了，我们只好恋恋不舍地走出了教室。 这次实验让我懂得了水的多少不能只看水面的高低，还和瓶子的大小有关呢。这节科学课真有趣！ 继续例文1 点评 小作者开门见山，直接点明中心，把实验的过程写得清楚、具体、通过实验明白其中的道理：水的多少不能只看水面的高低，还和瓶子的大小有关。文章突出了实验的有趣，抓住了主题。 记一次有趣的科学实验 例文2 今天上午，刘老师对我们说：“同学们，我们今天这节课做个实验——烧纸船。材料有纸船、三脚架、酒精灯”。一切准备就绪，实验就要开始了，全班的空气似乎全部凝结在一起，连一点细微的声音都可以听得见。 首先刘老师用火柴将酒精灯点燃，移到三脚架下方，再往纸船里倒水。慢慢地，水变温了，可是纸船却安然无恙。见到这情景，我们都惊讶地长大了嘴巴，因为一般的纸只要一碰到火，转眼间就会变为灰烬。 刘老师拿下纸船，对大家说：“下面请大家记录一下时间”。有秒表的同学都做好了准备。 继续例文2 当老师把酒精灯移到三脚架下面时，老师就大喊：“开始计时”。大家很快按下了秒表，开始计时。过了一会儿，有的同学报时：“已经多了三分钟了”。这时，刘老师又将酒精灯吹灭，请我和几个同学上去观察小船。 只见纸船已经有一点儿浅黄色了，是被火焰烤的。水温有点儿暖了。接着，老师又点燃了酒精灯。又过了八分钟，水变得滚烫，纸船却完好无损。实验也算告一段落了。 原来，纸船没有被烧坏，是因为水起到了降温的作用。 通过这节课，我们增长了知识，而且对科学实验更有兴趣了——这真是令人难忘的一节课。 *