九年级语文下册《侍坐》课件27长春版.pptVIP

知识点归纳2 三、文言句式 1、不吾知也（宾语前置） 2、则何以哉（宾语前置） 3、何伤乎？（宾语前置） 4、加之以师旅，因之以饥馑（状语后置（介词结构后置）） 5、为国以礼（状语后置（介词结构后置）） ） 知识点归纳4 五、一词多义 （一）以 ：1、以吾一日长乎尔（因为，介词）2、毋吾以也（认为，动词）3、则何以哉（做、为，动词）4、加之以师旅（用、拿，介词）5、以俟君子（“而”，来，连词） （二）尔：1、以吾一日长乎尔（你、你们，代词）2、子路率尔而对曰（…的样子，词尾） （三）言：1、亦各言其志也（说、谈，动词）2、夫三子者之言何如（话，名词） * * * * * * * * * * 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。” 关于孔子 文学常识 字音辩证 表演解读 我要发言 知识归纳 孔子名言 课堂练习 　 孔子：中国最伟大的思想家，最伟大的教育家，最伟大的典籍整理编订家。 孔子，名 ___，字____，___ 家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是 __ ，政治上主张______ ，鼓励人们 ______ ，即“出来做事” 。 《论语》是______ 体散文，是 ___________________记录的 ____________的言行。 丘 仲尼 儒 圣人 仁 礼治 入仕 语录 孔子门人及再传弟子 孔子及其弟子 关于孔子 返回 文学常识 1、四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 2、五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 3、六艺（两种说法） A六经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》 B六种技能：礼、乐、射、御、书、数 返回 字音辩证: 哂 俟 莫 甫 雩 铿 比 冠 喟 shěn sì mù fǔ yú kēng bì ɡuàn kuì 字音辩证 返回 1、把全班分成四组，每组选出1－2名代表，分角色扮演孔子、子路、曾皙、冉有、公西华，再现“对话”（要求使用现代白话文进行对话）活动。 2、表演后请同学们结合他们的表演对照课文内容进行评述，并梳理出课文结构图。 分角色表演解读课文 表演解读 返回 结构图 孔子问志 弟子言志? 孔子评志 如或知尔，则何以哉 三年，可使有勇， 且知方也? 哂之　　　 三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子 宗庙之事，如会同端章甫，愿为小相? 浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归 与之 叹之 惜之 子路 曾皙 冉有 公西华 师徒谈理想 （直率） （谦虚） （更谦虚） （洒脱） 性格 侍坐 孔子问志： 平等民主、循循善诱 四子言志 子路： 可使有勇且知方也（侧重强国） ----鲁莽直率，好胜自信。 冉有： 可使足民（ 侧重富民） ----谨慎谦逊，不卑不亢。 公西华： 愿学焉，愿为小相（侧重礼治） ----委婉谦恭，善于辞令。 曾皙： 暮春者“浴”“风”“咏”（教化治国） ----从容洒脱，豁达自得。 孔子评志： 释“哂”由“与”点之因。 返回 分析： 如何理解曾点的回答？ 孔子的政治主张就是礼乐治国。 而曾晳讲的这个境界，就应是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平、每个人都享受了真、善、美的人生，这就是孔子的自由民主——一个大同世界的理想。 返回 我要发言 1、在孔子和他的四位弟子中，你更喜欢谁？为什么？ 2、从当代教育的角度看，你喜欢怎样的新型课堂师生关系？ 返回 知识点归纳1 一、通假字 1、鼓瑟希（稀） 2、莫春者（暮） 3、唯求则非邦也与（欤） 二、词类活用 1、端章甫（名词作动词 穿着礼服、戴着礼帽） 2、鼓瑟希（名词作动词 弹奏） 3、风乎舞雩（名词作动词 吹风、乘凉） 4、赤也为之小，孰能为之大（形容词作名词 小事、大事） 5、曾皙后（方位名词作动词 落在后面） 返回 四、古今异义（古/今） 1、加之以师旅（泛指军队/军队编制单位之一） 2、比及三年（等到/比较、紧靠、依附等） 3、且知方也（正道、正理/方向、对方、方法等） 4、如五六十（或者/如果） 5、如其礼乐（至于/如果） 6、异乎三子者之撰（才能/写作） 知识点归纳3 返回 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远