八年级历史下册 洋务运动 教案人教版.docVIP

第6课 洋务运动 ●教学目标 知识目标 1.掌握洋务运动兴起的背景。 2.掌握洋务派和顽固派的概念。 3.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果。 4.对洋务运动作出正确评价。 能力目标 1.通过对本课的学习，培养学生的归纳能力。 2.通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3.通过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。 德育目标 1.通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。 2.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 ●教学重点 洋务运动的概况。 ●教学难点 对洋务运动的评价。 ●教学方法 1.总括法。本节是本单元第一节，首先应把这一单元的主要内容概括介绍给学生。 2.比较法。对洋务派与顽固派可采用此法。 3.归纳法。对于洋务运动的概况，可让学生根据课本内容归纳。 4.逻辑推理法。对于洋务派创办的军事工业和民用工业的关系，以及企业与培养新式人才之间的关系，可用常理推导。 5.分析法。对于洋务运动失败的原因和对洋务运动的评价，可用此法。 6.讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。 ●教具准备 常规教具、投影仪、图文资料。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］ 同学们请看课本上导入框中的内容。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的内容。 ［导入语例示二］ 同学们看投影打出的材料。 ［投影显示］ “甲午战争中，日军一直把藏在威海卫的北洋舰队视为进犯京津地区的最大障碍，把能否消灭这支舰队看成是能否在华取胜的关键。1895年1月，日本决定进攻威海卫，消灭困守在港内的北洋舰队，迫使清政府完全屈服。1月20日，日本陆军在联合舰队的掩护下，开始在山东荣城龙须岛成山头登陆，包抄威海卫后路。30日，日本海军占领威海卫南、北两岸炮台，随即封锁东西港口。日军海陆一起发炮，集中火力对刘公岛和港内的北洋舰队进行攻击。北洋舰队广大将士奋力抵抗，曾在2月1日至6日连续击退敌舰。但北洋舰队在日舰炮火的轰炸下，多数船只被击沉。 随着威海卫形势的日益险恶，舰队中的外国顾问和教官开始勾结一些无耻将领，逼迫丁汝昌投降。丁宁死不降，先命令各舰冒死突围，后又命令炸毁舰只以防资敌。但一些将领拒绝执行命令。“定远”管带刘步蟾用炸药炸沉了搁浅的“定远号”，并在当天夜里愤然自杀，实践了自己在开战初立下的“苟丧舰，将自裁”的誓言。2月11日，日军炮火更加猛烈，陆援和突围的希望完全断绝，丁汝昌在绝望中自杀。丁死后，英国顾问浩威假托他的名义起草降书，缴出了残余舰廷十一艘和刘公岛炮台及军资器械，向日军投降。17日，日军开进威海港，并在刘公岛登陆。至此，威海卫基地完全陷落，北洋舰队全军覆没。同时，标志着洋务运动彻底破产。” 那么，什么是洋务运动呢？洋务运动是如何发展起来的？又是如何破产的？洋务运动在中国近现代史上所占的地位如何？我们应该如何去评价它？下面，我们一起来学习这些内容。 ［板书］第二单元 近代化的探索 第6课 洋务运动 一、“自强”与“求富” 1.洋务运动的背景 ［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概