31《地球爷爷的手》.docVIP

31《地球爷爷的手》 教材分析: 　　　　课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神. 　　学情分析： 　　　　大部分学生（尤其是男孩子）对科普类读物有着浓厚的兴趣，知识面较宽，因此对本课充满好奇心。另外本课和前一课《棉花姑娘》体裁相似，内容比较简单，学生可以通过自读感悟自学理解。 　　教学目标： 　　　1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个字。 　　　2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。 　　　3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神.。 　　重点难点：理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。 　　设计特色： 　　　　自读感悟，重生活，重体验。 　　教学流程： 　　一、激趣导入。 　　　1、教师画简笔画（一只小手）：这是什么？手有什么用？（学生兴致勃勃地说） 　　　2、教师再画地球：地球爷爷也有手，他的手有什么用呢？ 　　　3、教师板书课题：地球爷爷的手 　　　　（设计意图：兴趣是儿童最好的老师。从儿童熟知的“小手”入手，突出地球爷爷手的与众不同，以此为切入点，更容易唤起儿童探究的欲望。） 　　二、自读感悟。 　　　1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。实在