3《比尾巴》 之一.docVIP

3《比尾巴》 之一 学情分析： 　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 　　教师思考： 　　儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 　　教学目标： 　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。 　　2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。 　　信息资源： 　　1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。 　　2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。 　　3、认读生字的相关.课件。（生字卡片也可以） 　　重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 　　课时安排：两课时（根据教学实际自行安排） 　　教学流程： 　　一、激趣导入，揭示课题： 　　　1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。 　　　2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。 　　　　　（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。） 　　　3、释题：看到课题，