人教版职高文基础模块上册_《永远的校园》教案.docVIP

《永远的校园》 2013/9/11 教学目的: 1.知识与能力过程与方法情感态度与价值观 教学重点：理清文章脉络，抓住作者的行文线索； 教学难点：初步理解“永远的校园”中“永远”的涵义； 抓住重点、突破难点的关键： 将作者谢冕的怀念母校的感情与同学们的爱校联系起来，引起同学们的情感共鸣，在课堂教学中更多地让同学参与进来，让他们和老师一起对自己所在学校的校园精神作一发掘和阐述，从而深刻体会作为教育教学重镇的学校所应该具备的精神内涵。 教学方法：讲读 课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料） 教学过程： 一、新课导入 （一）同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，我们的新学校感觉怎么样？ 在你们的印象中，我们学校的状况如何？ 诸如环境、设备、教学等等各个方面的情况，大家可以畅所欲言。 （同学们自由发挥，踊跃回答） （同学回答可能如下：美丽、清净、明亮、宽敞、和善（的老师）等等。板书同学回答） 很好，大家都说出了自己的真实感受。我们来看一下同学们的回答。同学们说到的这些印象都是比较表面化的，如风景优美、绿树葱茏等等。 有没有同学可以说出我们学校的校园精神是什么？她的本质内涵是什么？（稍停顿） 大家可能因为刚到我们学校不久，接触到的东西来不多，所以回答不出来。好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里