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优化数学教学 打造高效课堂 一、知情结合，激发求知兴趣 ?? 教学是知识情感相伴交互作用的过程。知识是情感的载体，情感是知识的升华，知情交融和谐发展是新课程背景下数学教育的重要目标和追求，也是激发学生求知兴趣的有效方法。只有学生对所学的知识产生兴趣，才能想学、爱学、善学习、乐学。因此，在学习生活中必须根据这一目标，最大限度利用学生好奇、好问的心理特点，调动学生学习的积极性、主动性，创设使学生感到新奇、有趣的学习氛围，激发学生的求知欲，产生跃跃欲试的心态，使学生个个精神饱满的投入所学习活动中去。课堂中，教师借助现代教学手段，给孩子创设了一个他们熟悉的环境、感兴趣的环境，让卡通人物走进课堂，让卡通把儿童带到了一个动感的童话世界中，使学生在卡通情境中对熟悉问题产生现实和生活感。如：在教学一年级《认识钟表》一课的设计中，老师用龟兔赛跑的童话故事把学生带到一个假想的童话世界中，小兔跑一圈，乌龟则走一大格，，生动形象的动感画面，激发了学生学习的求知欲。从同学们的灿烂的笑容里，可以看出，学生对时、分有了初步的认识。????????????????????????? ??? 在教学五年级《质数和合数》时，某教师出了一道练习题：把下面的偶数写成两个质数之和的形式。8=（）+（），10=（）+（），12=（）+（）。学生完成后，教师追问：“是不是除了2和4以外的所有偶数都能写成两个质数的和的形式呢