课堂观察量表使用版.doc

表一 教师教学技能定性评价表(教师教学维度) 观察视角 教师教学技能 观察维度 观察点 课堂记录 观察结果分析 教学设计 对课题的理解及处理方式 课程资源的加工与整合 教学方法 教法的选择与设计 学习方法指导设计 教学问题 问题设计的科学性与思维度 问题处理的方法与技巧 生产问题的处理艺术 教学基本功 语言艺术及教态 板书基本功 现代化教学手段的运用 应变及调控课堂的能力 教学个性 教学个性特点 教学风格 问题及建议： 被观察者 课题 观察者: 表二、学生参与度定量评价表（学生学习维度） 被观察者 课题 观察视角 学生参与度 观察维度 观察点 课堂记录 观察结果分析 学生参与度的广度 独立思考和回答问题的时间 小组讨论时间 回答问题和示范的人次 学生参与的 认知水平 有深度的、创造性的问题个数 学生回答有创意的人次 学生主动提问的人数 学生个人回答问题次数 学生集体回答问题次数 学生提出有深度的问题数 用于深度的问题讨论的时间 教师提供答案的次数 学生参与的时间 课堂参与的时间 问题及建议： 观察者: 表三 学习状态与学习效果 被观察者 课题 观察视角 学习状态与学习效果 观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性 学习状态 学习兴趣 学习习惯 学习主动性 学习积极性 学习效果 知识技能的理解与掌握 知识技能的应用与深化 能力发展与提高 方法的获得与运用 情感体验与感悟 问题及建议： 观察者姓名及单位 表四 学习目标的达成与检测观察量表 被观察者 课题 观察维度 课堂性质 观察点 学习目标的达成与检测 课堂环节 目标和目标达成的手段方法 达成效果 目标检测的手段 达成效果 一、学生课前自主学习 二、复习导入 （1-5题） 三、承前启后 6,7,8题 四、拓展创新 9题 问题及建议 观察者姓名及单位