2-1-1教師有完整班級經營計畫與實施過程資料（含教學、評量、輔導）.docVIP

敎師教學檔案呈現方式及建議事項 說明：〈請依個人需求評估，參考採用〉 在每一個評鑑指標的佐證資料呈現時，可以有相對應的省思或總結性的文字敘述，對於個人而言，有助於資料意義化，亦即放入該項資料的同時，也正代表自己正在對這個評鑑指標進行「我做了什麼？有哪些績效？」的反思；對於評鑑者而言，則能藉由這些文字敘述，了解在這個評鑑指標之下，你的做法與想法，並搭配之後的輔助書面資料，完整的了解您在這個指標上的努力。 亦即每一個評鑑指標要呈現佐證的資料，並非只是資料呈現，而省思這些資料呈現時，對個人的意義，代表的是一個動態的歷程及代表性的成果。 範例(五)班級經營 13-教師有班級經營理念與實施過程資料 資料內容說明 13-1各班班級經營情形 1.依據個人教學理念與學生特性擬定班級經營計畫，內容涵括教學、評量、輔導等層面之班級經營特色。 2.制定班級生活公約、榮譽制度、及班級自治幹部。 13-2班級輔導紀錄 3.學生輔導資料確實建立，定期檢核，確保學生資料之完整性，提供認輔及安置參考。 4.與孩子或家長個別談話摘要和內容、個案轉介過程，紀錄於校務系統中，提供後續追蹤輔導參考。 14 學生生活教育內容與行為表現良好 資料內容說明 14-1學生敬愛人、愛整潔、守秩序、有禮貌、做環保之表現 1. 強調生活教育，培養愛整潔、有禮貌、守秩序的好學生。 2. 針對