湖南省益阳市第六中学七年级数学上册 4.3.1 角与角的大小比较教案 湘教.docVIP

4.3.1角与角的大小比较教学目标 知识与能力 ,,,,,,,,1、理解角的定义,,,,,,,,2、能正确地表示角，会比较角的大小,,,,,,,,3、理解角平分线的定义。,,,,,,,, 过程与方法,,,,,,,, 通过让学生自己动手、动脑小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。 情感、态度及价值观 ,,,,,,,,通过学习激发学生探索知识的欲望，培养了学生几何语言的表达能力及识图能力，体会数与形的结合，并渗透数学知识来源于生活，并应用于生活。,,,,,,,, 教学重点、难点与关键 重点：角的表示方法与大小比较 难点：角的表示方法与大小比较,,,,,,,, 教学过程 一、情境导入,,,,,,,, 1、教师慢动作打开书本，引出角的形象,,,,,,,, 2、出示课件，引导学生给角下定义，并引出平角、周角的定义。,,,,,,,, 二、探究 教师提问：如何表示角？ 1.观察、思考并回答。 2.学生在教师的引导下给角下定义 3.学生思考：,,,,,,,,通过观察来引入新课，提高学生的学习兴趣，通过引导学生给角下定义，培养学生自主学习的能力，通过问题来为学习角的表示方法作铺垫。 三、精讲 【活动一】角的表示方法,,,,,,,, ,,,,,,,,1、如下图中的角，你能用几种方法把它表示出来？ ,,,,,,,,2、课件展示角的四种表示方法 ①三