2016故都的秋课堂.pptVIP

看万山红遍，层林尽染…… 有感情地朗读课文，积累文学常识，认识郁达夫。 品味写景文字，学习以情驭景，情景交融的写作手法。 联系背景，理解并品味郁达夫笔下的秋味。 朗读课文，思考下列问题： 1.在作者笔下，故都的秋有什么特点？用原文语句回答。 2.作者在文中描写了哪几幅故都之秋的画面？用简洁的语言概括。 要求：大声朗读，迅速勾画，语言简洁,声音洪亮。 1.可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 2.秋院静坐、秋槐落蕊、秋蝉悲啼、秋雨话凉、秋果微黄 品味秋院静坐、秋槐落蕊 品读这两幅图景，用自己的语言描述这两幅图景，并说一说这些语句体现了故都的秋的什么特点。 要求：调动想象力，勾画标注。 泡一碗浓茶，很高很高的碧绿的天色，说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下——清 驯鸽的飞声，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，静对着…——静 破屋，破壁腰，牵牛花色，疏疏落落的秋草——悲凉 秋本无情，而郁达夫却赋予它清、静、悲凉的特点，我们更是从这秋景中体会到作者内心的清闲、宁静与悲凉，这使用了什么写法？ 情景交融 寓情于景 以景显情 根据本文清、静、悲凉的特点，运用情景交融的手法，在下列空格中填上恰当的形容词。 陶然亭____的芦花 钓鱼台____的柳影 西山_____的虫唱 玉泉_____的月夜 潭柘寺_____的钟声 清白、孤单、寂寥、残