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罗村实验小学2014-2015学年语文科教案 二年级 第一单元 单元教学目标： 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发学生热爱大自然的情感。 课时教学计划表 课题 2、黄山奇石(第一课时) 主 备 人 冯志芳 教学目标 1、认识10个生字：当、脖、啼、著、抢、弹、琴、形、状、岩。会写8个字：尤、其、区、巨、它、安、块、站。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。 教学重点 能正确、流利朗读课文。 认识10个生字，会写8个字：尤、其、区、巨、它、安、块、站。 教学难点 能正确、流利朗读课文。 体会对黄山奇石的赞叹 小组合作学习策略 利用学习单开展思、讨、演形式的小组合作。 教学准备 图片、课件 教学流程 一、情境体验 1、 师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观，素有“人间仙境”之称。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。今天这节课，老师带大家欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 （评：创设情境，激情激趣） 二、初读感知 A学生自己读课文，要求把字音读准，不会读的做记号 B小组合作读课文：组员按顺序读句子，互相正音。 2、 检查课文的生字 每小组的1号轮读，其他同学订正读音 三、探究发现 一、学习第一自然段 A、自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。交流： 重点词语：闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其 B、课件演示： 安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉） 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。 指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。 （评：利用课件创设情境，抓住重点词语理解本段内容。导读全篇） 二、学习第二至第五自然段 A、学生轻声读第二至第五自然段，思考： （1）这四个自然段在写法上有什么特点？（第二和第四自然段写法相同，第三和第五自然段写法相同）。 （2）这四段分别介绍了哪些奇石？（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都） B、学习第三自然段，指导学法： （1）出示课件“猴子观海”，引导学生仔细观察画面。 ①图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看） 课文的哪一段是写这幅图的？ ②你看了这幅图的奇石后有什么问题吗？ C、师生看板书总结第三自然段的学习方法。 学习方法：看→找→议→读 下面由学生按照上面的学习方法自学第二和第四、五自然段。 [评：此环节发挥了学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力] 四、实践运用 以小组形式说说自然界中还有哪些美景，并用上比喻。 五、总结分享 说说你在这节课学会了什么？ 夸夸黄山。 六、板书设计 2、黄山奇石 奇形怪状 有趣极了 仙桃石 飞 落 天狗望月 猴子观海 抱、蹲、望 狮子抢球 仙人指路 站、伸、指 仙女弹琴 金鸡叫天都 伸、叫 教学反思 张裕芬： 揭示课题，理解奇字。读课题后，问学生:课题中的奇是什么意思奇石是什么样的石头然后引导学生结合课题黄山奇石，懂得这里的奇是少有，特殊的意思，因为这样的奇石只有黄山才有。此时，奇字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 许春英： 在教师的引导下，学生饶有兴味地找出课文中写到的黄山奇石:仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴等，并暗暗惊叹，原来，黄山的奇石连名字都那么有趣。那神话故事中的仙桃，仙人，金鸡，天狗都在黄山聚会了，那童话故事中才有的猴子观海，狮子抢球也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 冯志芳： 学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那仙桃石之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一飞一落把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般