《解决问题教学设计.docVIP

《解决问题》教学设计 张黎瑛 【教学内容】 人教版二年级上册P42页例3《解决问题》的内容。 【教材分析】 本节教材是在学生会用乘法口诀求商，在学习用除法求商并会计算解决简单的实际问题。理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教材密切联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念（倍的概念、除法的含义）进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。为今后的学习打下良好基础。 【学情简析】 （1）引导学生应用已掌握用乘法口诀求商的方法，和理解平均分和除法的含义的先前经验学习求一个数里面包含着几个另一个数的实际问题。 （2）例3，是用初步构建的“求一个数里面包含着几个另一个数”的分析思路解决实际问题。以商场购物为题材，让学生找出信息，根据信息提出不同的数学问题，重点解决“56元可以买几个地球仪？和“”如果24元可以买4辆小汽车，一辆小汽车多少元”。给学生留出很大的空间，让学生在思考交流中用已初步构建的解题思路分析、推理，获得解答“求一个数里面包含着几个另一个数”的一般“思维模式”，并知道要用除法。 （3）以解决问题为载体，培养学生的数感。解决问题是本节课学习的重要内容。教学时，应有意识