2016第十六章_学校管理.pptVIP

第十六章 学校管理 第一节 学校管理概述 亡而存之，废而举之，愚而智之，条理万端，皆归本于学校。 ——梁启超 领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基 一、学校管理的概念 学校管理是学校管理者通过合理的组织形式和运行方式，充分发挥学校人、财、物、时诸因素的最佳功能，以实现学校教育目标的活动。 学校管理的自然属性体现于学校教育及其管理的的一般规律或共行职能方面，有成为一般属性或只能属性。社会属性则表现在学校管理是与一定阶级的利益，一意志和一定社会制度的需要联系在一起的特殊过程。人是学校管理的两重性质，做到科学的取众家之长，发展自我，突出特色。 学校管理是介于教育科学体系与管理科学体系之间的边缘性学科，同时是两个学科体系的分支。 （一）学校管理以育人为中心，具有教育性 （二）学校管理的目的在于促进学生发展，具有服务性 （三）学校管理在特定的文化环境中，具有文化性：主要是学校文化，指价值观、信仰、工具和语言等。 （四）学校管理是对校内外各种资源的有效整合，具有创造性 二、学校管理的构成要素 （一）学校管理者 学校管理者就是在学校管理活动中处于领导地位，发挥引领作用的人。