届高三文言断句[参考].pptVIP

巩固训练：《金版学案》教师版P134 ，学生版P120断句练习第1题 附【译文】孟子说：“言语浅近而含义深远，这是善言；操守简约而给予广博，这是善道。君子的言语，讲的虽是常见的事情，可是道就在其中；君子的操守，从修养自己开始，从而使天下太平。有些人的缺点就在于放弃自己的田地，却去锄别人的田地——要求别人的很重，而自己负担的却很轻。” 课后作业： 完成实战演练的1、2、3题。 第二课时 方法四：借助修辞断句 排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。如：“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂”“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 顶真是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。例如：“具告沛公，沛公大惊。”“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。” 下列语段断句，有什么特点： 顶真 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 巩固训练：《金版学案》教师版P132 ，学生版P120《名实说》第5题 方法五：借助特殊句式及固定结构断句 文言中有一些特殊的句式，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点，还有一些固定结构，如“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”、“孰与……乎” 、“为……所……”、“受……于……”，“无乃……乎”，“得无……乎”等，根据这些结构也可断句。 例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 季氏将伐颛臾/冉有//季路见于孔子曰/季氏将有事于颛臾/孔子曰/求/无乃尔是过与/夫颛臾/昔者先王以为东蒙主/且在邦域之中矣/是社稷之臣也/何以伐为/冉有曰/夫子欲之/吾二臣者皆不欲也。 三、实战演练： 1、（5分）天 之 道 其 犹 张 弓与 高 者 抑 之 下 者 举 之 有 馀 者损之不足 者 补之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有馀 孰 能 有 馀 以奉天下 唯有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。（《老子·七十七章》） 【答案】天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。 【译文】自然规律犹如射箭，弓位高了就往下压一压；弓位低了就往上抬一抬；它是用多余去补不足。人的规律就不是这样，它是榨不足去奉多余。什么人才能用多余去奉天下呢？只有有道者。因此圣人为而不恃，功成而不处，是不想在众人面前立贤名，以均天下。 【思路分析】考生可在读懂大意的基础上，据标志词进行辅助断句。如据实词“补不足”、“人”、“损”，据虚词“之”、“是以”以及红色字体名词、划线对称句等可辅助判断。 2、（2014新课标卷Ⅰ）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／ B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／ C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／ D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／ D 趣味断句 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 　　以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚 不 大 好 头 发 没 有 麻 子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚 不 大 好 头 发 没 有 麻 子”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：脚 不 大 好 头 发 没 有 麻 子。是你自己断错句，怎可怪我呢？” ◇阔少年断错句娶错妻 考纲解读 文言断句 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号