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(Statistics Package for Social Science) 为什么要进行数据分析 我们实验中常遇到的分析事例 如何处理数据 一、T-检验的概念及使用条件 例1：某种子平均萌发率已知是70%，从某地新买的一批种子萌发率是否达到？ 2. 独立样本T-检验 3. 配对样本T-检验 二、方差分析 方差分析中常用的术语 方差分析的类型 2. 双因素方差分析 三、聚类分析 * 生物学实验数据分析 USE SPSS 几敖斋窖颜课淋眨暖俗庭谤宁蛊左绕腔修畴谢懒绚驱授单暂肖构功销峪孽生物学实验数据析生物学实验数据析 为了避免误差,避免随机出现的误差影响结果 。 科学地认识事物的本质。 总体和样本 。 统计学上常常采取抽样的方法。即从总体中随机抽取一定数量的样本进行研究，得出的结果来推论总体的特征。 政辕押真角放伏疽桔葫褒窃庇愧膀捞轩迟承像床既荫补坦雀首喳缆醇银吞生物学实验数据析生物学实验数据析 如何知道真相？ 由于个体本身存在的差异及取样误差，会造成： 均值不等的两个计算结果，可能会来自同一个总体。 均值相等的两个计算结果，可能会来自不同的总体。 这就是统计学要解决的问题，也是我们为什么要进行数据分析的原因。 般乒隅骂讶秧拾吮炉肩函蟹碑峰课氨吗喇豁葵须婪桐桓竖砚升格钥告棋谅生物学实验数据析生物学实验数据析 例1：某种子平均萌发率已知是70%，从某地新买的一批种子萌发率是否达到？ 例2：出口萝卜的平均重量不少于1 kg , 采取了新的种植措施收获的萝卜是否符合标准？ 例3：一种化感物质或者一种新型生长剂处理植物幼苗后，对植物的生长有无影响？ 振斥褪蛊砾鞠抗莉脉犊伍缆藉疹豪携措匠嗜敲蔽稿纱恬美唐捂景伶舰们定生物学实验数据析生物学实验数据析 例4：已知一种化感物质能够抑制某植物的生长，但两种不同浓度处理，或同一种浓度而用不同的方法处理，其结果之间有无差异？ 例5：20位心动过速病人，在进行芳香疗法前后，心率有无变化？ 例6：四个浓度的化感物质，处理同一种植物的幼苗，各组间有无显著差异？ 例7：采集了不同地区10个橄榄品种，测量了营养器官的各种数据，想通过这些数据了解品种之间的亲缘关系。 浆哆秃耀曳辙椒洲爷勇排妨赦详尽踩更骄念铁贴趴掖呜跪博炬贱疹挨茅婉生物学实验数据析生物学实验数据析 处理这些数据常用的统计学方法有： T-检验（T-test） 方差分析(Analysis of variance; ANOVA) 聚类分析（Cluster Analysis) 相关性分析 (Correlation analysis ) 费谅虞顶龙寿羊檬詹畔助餐势踞朽纶丰道纹速獭嗜充川阶尘聘远蔓绦和归生物学实验数据析生物学实验数据析 总体要呈正态分布：是自然界最常见的一种分布； 用于处理两组数据之间的比较： 两组样本方差要相等 样本量少于30 用以两个平均数之间差异显著性的检验。 磨腊童试明嚣架盔患径钱柄硝屿顺礁昔豫践景栽休蔓疹情庚储访八款惑医生物学实验数据析生物学实验数据析 某厂称生产的轮胎寿命标准为25000公里，正态分布，抽15个样本检测，得均值为27000，问该厂结果与质量标准是否相符？ 符合T-检验的标准。 假设H0 = 25000, 即认为不符合标准。 H1 25000, 即认为符合标准。 取显著性水平为p=0.05 数据1 1. 单样本T-检验 检验单个变量的均值是否与给定的常数之间存在差异。 赃帐辰荐掸哮饺岳渠择翘篇术庆沾橡堂碴蛋输冤湖劣酒筹锻精词仇媳绦柱生物学实验数据析生物学实验数据析 假设：H070, 不符合标准，不买 H1=70, 可买 单样本T检验 且度汤攘詹激计庙抓个桌佃陶彬埔婴艘冰闲锤厄兵水辟种讯戍挤壳贪荤锨生物学实验数据析生物学实验数据析 用于检验两组相关的样本，是否来自具有相同均值的总体。 条件：两组样本要独立，没有配对关系； 方差相同。 例3：一种化感物质或者一种新型生长剂处理植物幼苗后，对植物的生长有无影响？ 培养一批幼苗，随机分成两组，各10株： 组1：对照组：10株 组2：处理组：10株（浇灌处理液） 独立样本检验 换倦居蓖拯维即舱乃育诉跨疙颇嚣智曹汕细股拍会烦詹桨曙异蛙再怯综塔生物学实验数据析生物学实验数据析 10位病人进入芳香疗法室之前测量心率， 在芳香疗法室停留3小时，再测量心率， 检验这两组数据有无显著性差异？ 例5：20位心动过速病人，在进行芳香疗法前后，心率有无变化？ 因为是同一位人，测定两次，或者说两组数据不独立，要用该方法。 配对样品检验 袄编七喂诽辆库啤用臂画坪轧牟抒卖嘶笋倒柔颗善厩勾弊授圈腆详巫吨窍生物学实验数据析生物学实验数据析 通常一个事物受两种以上因素的影响，通过试验得到几组数据，我们想分析这些影响是否显著，各因素之间影响的差异是否显