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大学英语教师职业发展：思考与实践 东南大学外国语学院 李霄翔 xiaoxiang.li@ 2011年7月24日南京 大学英语教学存在的问题 部分院校领导和教师的教学观念陈旧，对教改的思路不明确，在人力、物力和财力的投入不够； 部分院校师生比严重失调； 部分院校师资队伍的素质和能力影响到教改的实际成效； 部分院校教学设施落后，校园英语学习环境缺乏；推广使用的网络课件有待于提高和完善； 部分学生自主学习的意识和能力不强，效果欠佳； 大学英语教师职业发展方向和学科定位不够明确。 归根结底是教学质量问题 大学英语教学的思考：现状 “精英型”、“储备式” vs. “普及型”、“应用型” “人才教育供给” vs. “市场所需人才” 师资的现状：教师在其早期所积累的知识结构和能力水平总会呈现出滞后于时代的要求 教学需求与教学管理：谁适应谁 学生的学习动机与策略：更新与适应 大学英语教学的思考：现状 问题：投入问题 资源不足 学科/课程体系不完善 两点论 发展说 资源说 大学英语教学的思考：现状 大学英语课程是一门比较独特的学科。它从表面上来看只是一门涉及面广、时间跨度长的公共基础课。但它