浙江省中学九年级语文上册《智取生辰纲》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《智取生辰纲》 【学习目标】 1、了解《水浒》的主要内容及作者。 2、理清小说的故事情节。 3、探究杨志的性格特征。 4、主动阅读古代优秀作品，提高文学修养和审美能力。 【课前预习】 一、导入 一部《水浒传》是一曲慷慨的英雄悲歌，一部《水浒传》更是一首恢弘的英雄史诗，你最欣赏其中哪位英雄好汉呢？并简要说明理由。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 二、了解作品 本文选自《 》第十六回。作者 （1296~1370？），元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂 长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。 三、积累字词 1、给加点字注音 （1）趱行（ ）（2） 虞候（ ） （3） 嗔怪（ ） （4） gāngà（ ） （5） 厮（ ） （6） 朴刀（ ） （7） 恁地（ ） （8）怨chàng（ ） （9）兀的（ ） （10）òu（ ） （11） 芥菜（ ） （12） 忒（ ） （13） 聒噪（ ） （14） 晁盖（ ） （15） 三阮（ ） （16） 省得（ ） （16） 勾当（ ） （17） 庵（ ）（18）喏喏连声（ ）（19） 面面厮觑 2、解释下列词语的意思（同时在书本上划出来） （1）嗔： （2）干系： （3）这厮： （4）吹嘘： （5）恁地： （6）却理会： （7）省得： （8）兀的： （9）怄： （10）诺诺连声： （11）理会： （12）不打紧： （13）计较： 四、理清情节 1、什么是“生辰纲”？ 2、谁智取了谁押送的生辰纲？ 3、他们用了什么办法智取了生辰纲？ 4、请根据以上问题简要概括这篇小说主要讲了一个什么故事？ 【课中交流】 五、说“吴用” 1、吴用等人的“智”主要体现在哪些方面？ 2、从中可知吴用是一个怎样的人？请用至少两个词语形容。 3、你还知道吴用的哪些英雄事迹呢？请用简洁的语言写出其中的两例。 六、说“杨志” 1、吴用运用“智慧”劫取了生辰纲，是否意味着杨志的“不智”呢？请简要说明理由。 2、从1-4段中你又感受到杨志是一个怎样的人呢？请结合人物描写方法进行分析。（至少两点） 3、你还知道杨志的哪些英雄事迹呢？请用简洁的语言写出其中的两例。 七、说“环境” 1、找出本文环境描写的句子，分析它们的作用。 【课后巩固】 ?1．《智取生辰纲》节选自________，该书与________、________、________并称为我国“四大古典白话小说”。作者是________朝小说家________（姓名）。 2．说说下列句中加点词的意思与现代汉语的区别。 （1）这里正是强人出没的去处。古________，今________ （2）那计较都是吴用主张。??? 古________，今________ （3）我们胡乱也买他这桶吃。? 古________，今________ 3．分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。 （1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（??? ） （2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（??? ）