浙江省中考历史社会 第7课 我国的区域差异与区域发展原则课件 浙教版.pptVIP

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  • 2016-12-05 发布于湖北
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浙江省中考历史社会 第7课 我国的区域差异与区域发展原则课件 浙教版.ppt

浙江省中考历史社会 第7课 我国的区域差异与区域发展原则课件 浙教版

误区警示 9. 我国地理上四大区域的分界线 【提示】 我国地理上四大区域的分界线,最容易犯错 误的是秦岭—淮河分界线,一是因为这条线的内容非常 丰富,它既是一月份0℃等温线的经过地,也是800毫米 等降水量线的经过地,并是湿润区和半湿润区的分界 线,并是亚热带与温带的分界线,所以容易犯错误;二 是人们往往会错误地认为长江是我国南北方的分界线, 实际上秦岭—淮河才是我国南北方的分界线。 * 其次我国北方与西北地区的分界线也容易犯错误,因为这一条分界线的东段是大兴安岭,这是清楚明确的,但是西段就没有明确的山脉或河流作为分界线, 只是基本上同季风区与非季风区分界线重合,或者说 与400毫米等降水量线重合,这就容易混淆。为此学 生对我国地理上与四大区域的分界线相关的内容要全 面了解,并要在图上加以落实。 * 【例3】 (2012·福州) 下列界线大致经过秦岭—淮河 一线的是 (  ) A. 200mm等降水量线     B. 季风区与非季风区的分界线 C. 北方地区与南方地区的分界线 D. 地势第一阶梯与第二阶梯的分界线 C * 点拨 秦岭-淮河是我国重要的地理界线,它是我国 800mm等降水量线通过的地方(而不是200mm),湿润地 区和半湿润地区的分界线;一月0℃等温线穿过的地 区,亚热带和暖温带的分界线;北方地区和南方地区 的分界线。我国季风区与非季风区的分界线是大兴安 岭-阴山-贺兰山;地势第一阶梯与第二阶梯的分界 线是昆仑山—祁连山—横断山脉。所以选C。 * 完成考点跟踪训练 7 * 第7课 我国的区域差异 与区域发展原则 * 1. (2012·广州) 下列关于自然景观的叙述,属于 ①区域的是 (  ) A. 雪山连绵,冰川广布 B. 降水稀少,沙漠众多 C. 河网密集,水运发达 D. 地势平坦,土壤肥沃 真题体验 D * 真题体验 2.(2012·泉州) 以下传统民居能充分体现人们对降水 充沛的自然环境适应的是 (  ) B * 真题体验 3.下面所列各项西部有优势的是 (  ) A. 矿产资源贮藏量   B. 交通通讯发展状况 C. 科技教育发展水平 D. 城市化程度 A * 考点分析 考点8:比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环 境概况﹝b﹞ 我国陆地面积达960万平方千米,国土面积达1260多万 平方千米,南北相距5500千米,东西相距5200千米,因而我 国南北方、东西部之间在自然和人文环境方面存在巨大的差 异。考点8运用比较的方法,对南北方和东西部的自然条件 和人类生产生活方面进行比较。自然条件的比较主要包括地 形、气候、河流的比较,生产则主要对农业生产进行比较, 而人类生活的比较则主要是对因自然条件的差异导致人们生 活方式的不同进行比较。最后在上述分析比较的基础上,得 出南北方和东西部在自然和人文方面的区域特征。 * 考点分析 考点10:理解“因地制宜,优势互补”在区域发展中的 重要意义﹝c﹞ 考点10则是在考点8的基础上,说明正是由于不同区 域有不同的自然条件和其它条件,所以不同的区域都需要 从区域的实际出发,因地制宜地发展经济,才能实现社会 经济的发展。同时不同区域存在自然条件和其它方面的差 异,因而要发展区域经济还需要进行经济文化的交流,从 而实现优势互补、共同发展。 * 知识梳理 通过认真阅读速查手册第7~12页,相信你会找到以下 条目的具体内容。 * “因地制宜,优势互补”原则 知识梳理 * 重点一 东西部的自然、人文环境差异与 “因地制宜,优势互补”原则的应用 【解读】 我国东西部之间自然和人文环境差异性非常 大,如西部地区能源资源丰富,地域空间大,但交通、 人才、技术、资金、城市化水平等方面远不如东部。东 部地区工业和交通的基础好,人才、技术、资金雄厚, 城市化水平高,但资源能源短缺。由此可见,东西部互 为发展需要我们坚持“因地制宜,优势互补”的原则, 只有这样才能实现东西部乃至整个国家的可持续发展。 * 【例1】 (2012·南充) 读“西部地区图”回答问题。 * (1)西部地区下列数据中,土地面积占全国比例:71.5%, 人口占全国比例:28.7%,国内生产总值占全国比例: ________。与东部地区相比,西部地区上述数据的特 点是土地面积占全国的比例大,达_______。 (2)读图说出西部地区的矿产资源条件: ___

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