五年级信息术教学工作计划.docVIP

仁怀市周林学校2013至2014学年度第一学期 学科教学工作计划 学科 信息技术 任教班级 五（5）、（6） 任课教师 许冲 学期教学课时安排 周 课 时 总 课 时 其 它 讲 授 练 习 实 验 复 习 测 验 机 动 备 注 1 20 17 1 2 教材简要分析 本教材是清华版信息技术小学五年级上册FLASH动画制作内容，主要是让学生在了解FLASH的工作窗口的应用，并了解FLASH组成的元素，在以前学习幻灯片的基础上学习FLASH动画，学会用FLASH制作简单的动画，激发学生的学习情趣，拓展学生的思维，增强学生的创新能力，提高生的创作能力及自我探究能力。本学期是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。 1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先，由浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。 2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。 3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。 4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。 学生概况及现状分析 由于是五年级的学生，他们在三、四年级的基础上已经掌握了计算机的基本操作，能熟练的掌握了计算机的基本操作的，但是由于有新的学生，各个学生的掌握计算机知识的基础的不同，特别是插班生对计算机的了解参差不齐。学生具备计算机的基本操作能力，可以满足新学期教学任务的开展，但学生的缺乏良好的上课习惯，课堂教学活动开展得纪律性较差，以后需严格要求。本学期我任教五（5）、五（6）两个班级，这两个班级是我新任教的班级，从四年级的基础上了解到他们对信息技术课还是比较感兴趣的，但是由于五（6）班是从四年级新进班级，该班学生比五（5）班学生基础要差一些，但是五（6）同学比较勤奋，在创新性的知识中易掌握，接受知识能力要快一些。这两个班级各有个的特点，在教学中根据两个班不同特点进行教学。有的及少部分学生上信息技术课时总是想玩游戏，记忆力不集中，这是两个班学生中存在的现象。 要达到的目标及完成的任务 让学生了解并掌握flash的基本操作，学会用flash制作一些简单的动画作品，理解flash在生活中的应用，培养学生的创新思维，提高学生的自学能力。 1.认识Flash MX，学会逐帧动画。 2.在动画中插入声音。 3.掌握制作神奇的遮罩动画。 4.学会制作沿“引导线”运动的动画。 5. 通过循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。 提高教学质量的打算 备课方面 1.多备学生，备课堂，积极搜集素材，认真做好课件。 2.使用多种教学方法，思维环境。 3.备好教学方法，努力探究新的教学方法。 4.钻研教材，备创新型教案。 5.备学生。 6.备教材的重难点。 授课方面 1.精讲多练，多给学生练习机会，教学方法多样化。 2.积极为学生创造良好的创新。 3.多用激励性语言。 4.多鼓励学生课堂积极发言，大胆说出自己的想法及思路。 5.努力探索有效课堂的教学方法。 补差方面 1.让学困生多练习，认真复习所学知识。 2.课后多辅导学生，找学生谈心。 3. （1）小组协作学习　　 小组协作学习是一种旨在促进学习，由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法。将小组协作分为同层小组与不同层小组。同层小组是将程度相当的同学分为一组；不同层小组是将好的学生与差的学生混合加入该小组。这样在协作学习过程中，每个学生学习的成功与其他同学的成功密不可分，形成以强带弱，以弱促强的格局，促进每一个学生都能够在自己原有的基础上获得成功，培养学生自学的兴趣和能力。　　 （2）“一对一”式的伙伴教学。 （3）个别教学　。 （4）要求不同　　 从任务设计、作业量等各方面对层次不同的学生，采取不同的要求。　　 另外，对一些家里有计算机平时有机会接触电脑的学生，最大限度的让他们和电脑、网络接触。我将自己的QQ号、电子邮箱告诉他们，平时遇到问题可以随时联系我，及时解决他们学习中的问题。　 培优方面 本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。 首先，合理分组，优中培优。信息技