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班級經營與團體輔導活動設計 適用年級：中年級 設計主題：性別教育 次別 單 元 名 稱 活 動 內 容 活 動 目 的 一 超級比一比 1.遊戲活動 認識自己的外在特徵。 增進團體成員間的相互了解。 二 超級推銷員 卡片設計 遊戲活動 了解自己的內在特質。 能肯定並接納自己的優缺點。 三 男生女生 變、變、變 閱讀活動 學習單 認識社會文化的期許對於性別角色的影響。 改變成員對性別角色的刻板印象。 四 男女翹翹板 舞蹈律動 角色扮演 問題解決 學習尊重自己和別人。 能和異性和諧相處，並互相合作。 五 勇敢的愛天使 影帶觀賞 遊戲活動 問題解決 了解性侵害和性騷擾等名詞的概念和意義。 學習自我保護的概念，並以具體行動來表現。 班級經營與團體輔導活動設計－活動（一） 單元名稱：超級比一比 活動目的： 認識自己的外在特徵。 增進團體成員間的相互了解。 活動對象：中年級學生，35人 活動時間：40分鐘 實施內容： 項 目 活 動 內 容 備 註 暖身活動 （10分鐘） 猜猜我是誰？ 請學生聽音樂自由律動，第一、二次當音樂停止時，每個人都要表演一種動物或植物。 第三、四次音樂停止時，請兩個人一起表演一種動物或植物。 讓兩人一組的學生先分享為什麼要選擇這種動物來表演？再向大家分享表演的原因和方式。 輕快的音樂。 主要活動 （20分鐘） 超級比一比 給每個人一張紙和筆，用動物或植物的特徵來表現自己最特別的外在特徵。如：向日葵→燦爛的笑容，長頸鹿→脖子長???等。 畫完後展示給大家看，並解釋原因。 老師將圖畫紙收回，隨機抽取一張圖畫紙，學生輪流上台以自己的方式表演紙上的圖畫，讓其他人猜他表演的是哪一位學生？（若是剛好抽到表演自己也沒關係，因為表演者只能表演不能出聲音。） 表演時間1人限時2分鐘。猜錯一次就公佈答案。 分享活動 （10分鐘） 團體分享 你對今天的活動有什麼感想？ 你覺得什麼樣的表演或動植物比較容易讓人和你聯想在一起？ 你的表演或動植物容易讓人和你聯想在一起嗎？ 班級經營與團體輔導活動設計－活動（二） 單元名稱：超級推銷員 活動目的： 了解自己的內在特質。 肯定並接納自己的優缺點。 活動對象：中年級學生，35人 活動時間：40分鐘 實施內容： 項 目 活 動 內 容 備 註 暖身活動 （15分鐘） 超級小廚師 請學生圍成一個大圓圈，延續上一個活動，請學生將他代表的動植物的內在特質介紹出來，如：向日葵→開朗熱情、長頸鹿→溫和???等。 請一位自願的學生上台擔任小廚師，其他人則代表賣場中的物品，小廚師可根據他的需要來購買，小廚師覺得他缺少誠實就買誠實，代表誠實者就要出列排在廚師的後面。 當廚師說：「回家」時，被購買的物品和廚師都要選擇空的座位坐下，沒有位子的人就要做下一個廚師。 主要活動 （15分鐘） 超級推銷員 給每個人三張卡片和一支筆，給學生3分鐘設計這三張卡片，卡片的內容包含姓名、優點或特色。 以這三張卡片作籌碼和其他人交換自己所沒有但又很想要的優點，以學生對其他人的印象作尋找的理由（我覺得他的優點是活潑，所以我去和他交換名片，但如果他沒有將活潑當作優點來設計名片，我就要另外找對象。），利用自己的優點來推銷，讓對方自願和你交換名片。 每個人最多只能交換三張名片。 名片卡紙 分享活動 （10分鐘） 團體討論和分享 我希望自己是一個怎樣的人？ 當對方和我交換名片時，我的感覺如何？ 當我知道○○○和我交換名片而我沒有這張名片時，我的感覺是？ 班級經營與團體輔導活動設計－活動（三） 單元名稱：男生女生變、變、變 活動目的： 認識社會文化的期許對於性別角色的影響。 改變成員對性別角色的刻板印象。 活動對象：中年級學生，35人 活動時間：40分鐘 實施內容： 項 目 活 動 內 容 備 註 暖身活動 （10分鐘） 男生女生變、變、變 老師發給每人一張賓果遊戲單。 學生必須變身為不同性別（男 女），假想如果你是男（女）生，你希望可以有什麼特色？ 老師抽籤請學生發表：男生給人的印象（強壯、勇敢等）？女生給人的印象（嬌小、溫柔等）？ 若學生的學習單中有此項特色可做記號，連成二條線即賓果。 發表的內容要寫在黑板上。 主要活動 （20分鐘） 「灰王子」閱讀活動 （故事內容簡介：以灰姑娘為藍本，改成灰王子會變成醜陋的猩猩，只有在晚上會變回人類，有一天猩猩嚇到公主，突然猩猩變回王子，公主以為是王子出現趕走猩猩，而王子也被公主的叫聲嚇到，膽小的跑走，倉惶中留下一條褲子，公主憑著褲子找到王子。） 資訊融入教學─繪本作