温州八中2010学年第二学期教科处工作计划.docVIP

2011学年第一学期教师教育·科研处工作计划 2011年是我校深入落实“教育发展与改革十二五规划”，重点推进“教育教学科研提升工程”和“卓越教师培养工程”的重要之年。教育科研工作必须以发展规划为纲，以“有效教学”为线，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，坚持科研兴校，强化服务意识。根据市教研院工作要求和学校的工作实际，制定本计划，具体如下： 一、加强常规管理，优化教学行为 （一）扎实做好全校性常规教学检查 根据教学期新常规的要求，围绕“备课、上课、听课、改作、辅导”五个实施环节开展常规检查和监督工作。 1.备课检查：主要是教案检查，开学初检查第一周教案；期中检查；期末抽查。期中期末检查中要求每份教案必须有教学反思。 2.上课检查：采取推门听课的形式不定期进行，每课必有教案。（协助教务处工作） 3.听课检查：教师自查、学生登记、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。（注：理、化、生和政、史、地各三科之间交叉听课、评课不少于3节） 4.改作检查：教师自查、学生作业抽样检查、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。（协助教务处工作） 5.辅导检查：教师自查、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。（协助教务处工作） 在检查中对优秀教案、优秀作业、各类检查表格等原始资料及时拍照存档，而且面向全校展示优秀教案和作业。各项检查结果通过面向个人、教研组和全体老师三个层面，以“书面式”、“谈话式”、“大会式”三种方式予以反馈，推出典型，树立榜样，检查结果为高中部、初中部教师考核提供依据。 （二）有针对性地开展诊断性教学调研 由校长办公会议根据实际需要确定诊断对象，对某一年级、某一班级或某一学科进行集中的检查调研，并于当天反馈结果，实现诊断性教学调研查不足，找亮点、树典型的目的。 （三）协助教务处做好考试质量分析和学生竞赛管理、“五小”培养等工作。重新调整《春苗》版式，使其成为“五小”培养工程宣传的主阵地（比如小文学家：优秀作文；小数学家：巧妙的解题方法；小科学家：小课题，研究性学习成果；小艺术家：艺术作品；小运动健将：比赛心得等），展示我校学生的各种风采。利用好《教学通讯》，使其成为教师风采展示平台，可刊登教师获奖作品，如论文、课例、案例，开题报告，结题报告等，也可刊登教师培训心得，读书心得等。 二、优化校本教研，加强教研组建设 （一）立足常规，围绕“四个重点”，推进教研组建设 1．抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级各类教研活动进一步提高学校教研活动的实效各教研组教研活动。 2. 重点加强教育教学理论知识学习。各教研组每学期至少举行一次名著导读、读书学习会等形式的活动，以此来引导本组教师进行教育专著阅读、讨论并写出读书心得，借此来提高教师的理论素养，跟上时代教育改革的步伐。 2．重点完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，不走过场，不流于形式，求真务实，使每一次的活动有内容，有实效，真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。 围绕“有效教学”主旋律经常性有组织、有目的地进行科研沙龙等学术研讨活动，“校本作业”，提倡布置分层次作业。 ②关注学生学情，准确把握学生错误之处，让作业真正实现“查漏补缺、提升拓展”的作用。 ③考虑如何使作业适合各年级学生身心发展的特点，设计具备趣味性、有意义性、有创造性，杜绝机械重复性、难度过大的作业。 5. 重点设计方案，挖掘组内优势资源，推进“五个一”建设。 在开足开齐国家与地方课程的前提下，着眼于学生身心健康的发展、品质和素养的提升、学习动力的增强、身体素质的提高、意志力的锻炼等价值追求，大力推进“五个一”课程（①每生培养一项艺文修养；②每生参与一种健身运动；③每生完成一百课时服务；④每生修炼一门学科特长；⑤每生掌握一项展示技能）实施，以期深化课程改革，完善课程体系。希望各教研组挖掘组内优势资源，原则上100%的老师开出一门校本选修课。 （二）有章可循，依据考核制度，规范教研组建设 1．在开展校本培训的基础上，支持教师外出参与听课及其他教学探究活动。对于外出参加培训学习的教师，返校后不仅要将学习心得体会与同学科教师交流，而且在适当时候还应向全校教师汇报，以实现优质资源共享 每位教师尤其是青年教师必须撰写较高质量的论文或案例或叙事1-2篇，参加各级各类论文、案例和叙事评比，并积极向各级各类刊物发表，检验自己的研究成果，体验教学研究成功的乐趣。 ??? 5.抓实个人课题的研究工作，加强教师小课题研究的指导和监督。借个人课题的研究发掘科研骨干教师，并且搭建平台，把这些骨干推出去，扩大知名度，提高学校声誉。教科室还将鼓励各教研组和教师个人申报校内课题和课题，逐步实现校本研训的经常化和制度化。利用时间开辟通过同课异构、听课研课、主题研讨等多种形式，进一步优化校本教研与科