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福州华侨中学唐森杰
福州华侨中学：唐森杰 教学目标 1 本节课使学生会从实际问题中抽象出等量关系，会用一元一次方程解决一些实际问题。 2 能通过观察分析积极参与教学活动，初步体验一元一次方程的使用价值，能认真思考问题解决问题。 教学重点 能正确弄清题意，用列方程的方法解决实际问题。 教学难点 寻找实际问题中的等量关系，利用等量关系建立方程。 教学过程 解下列方程 ： （1）5x-4(7-x)=13x-7(2+5x) ?(2)??2(2-5x)-3[(2x-3)-3]=8 应用题1 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了3小时。已知水流的速度是4千米/时，求船在静水中的速度。 分析问题 一般情况下可以认为这艘船往返时路程相等?，所以：顺流速度________；逆流速度??_________ ；顺流时间________；逆流时间_________； 教师引导学生寻找相等关系，列出方程。 设船在静水中的速度为x千米/时，则顺流速度为（x+4）千米/时，逆流速度为（x?-4）千米/时，列方程，得 2（x+4）=3(x-4) 解方程 2（x+4）=3(x-4)。去括号，得?2x+8=3x-12?移项，得2x-3x=-12-8?合并同类项，得?-x=-20??系数化为1，得x=20?答：船在静水中的速度为20千米/时。 应用题2 某玩具车间有28名工人生产玩具汽车，每人每天平均生产车轮240个或车身80个，一个车身要配4个车轮。为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产车身，多少名工人生产车轮？ 分析解决问题的关键 1.????如果设x名工人生产车身，则_______名工人生产车轮； 2.????为了使每天的产品刚好配套，应使生产的车轮恰好是车身数量的________. 教师引导学生寻找相等关系，列出方程 解：设分配x名工人生产车身，其余（28-x）名工人生产车轮，根据车身数量与车轮数量的关系，列方程，得 4×80x=240(28-x) 解方程去括号， 320x=240×28-240x 移项及合并同类项，560 x=240×28 得，x=12 答：应分配12名工人生产车身，16名工人生产车轮。 巩固练习 练习1：一架飞机在两城之间航行，风速为24千米/时，顺风飞行要2小时50分，逆风飞行要3小时，求两城距离。 练习2：某车间每天能生产甲种零件120个，或者乙种零件100个。甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套，要在30天内生产最多的成套产品，问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？ 课堂小结 学生谈本节课的收获，教师进行总结。 1、本节课你学到了什么 2、你怎样抓住等量关系列方程 布置作业 ：略 * *
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