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（ ）学科第（ ）册教材分析 项目 内容 本册 教学 目标 可以参照电子教学参考书 站在学生学习的角度提炼 学情 分析 优势 知识与能力基础；性格与爱好；认知规律等 问题 涉及到学习本学段的认知困难、能力差异、非智力因素等 课时 计划 全册 第（ ）单元教学设计 单元 学习 内容 单元知识结构：教学内容的内部联系及表现形式 （知识结构图） 单 元 教 学 目 标 知识 与 技能 知识点 具体明确：学会、认识、读准、写出…… 技能点 使学生形成…能力， 培养学生的….能力， 学会…表达方式…….， 捕捉信息的能力，观察的能力…… 过程 与 方法 概括性提炼 情感 态度 价值观 非智力因素 课时 内容 计划 一单元 教 案 首 页 课题 课型 教学 课时 授课 时间 教学 目标 三维目标 知识 结构图 本课时知识结构图（有侧重） 教学 重难点 教学重难点分别罗列或重合 学情 分析 学习起点预测 学生原有的知识基础如何与新知相联系 学习困难预测 知识、方法、思维… 教学 具准备 教学用具 板书 设计 本课教学重点 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 重 难 点 突 破 分析、方法 教学 拓展 课程资源开发的基础及目标 总结 提升 课堂总结 课堂 练习 设计 当堂反馈 作业 设计 必 做 基础性 选 做 提高性 第（ ）单元复习梳理 项目 内 容 应知 应会 内容 具体罗列 查疑 补漏 内容 具体罗列 单元 测试 设计 单元反馈 重 难 点 突 破 教学工作总结（本学期） 10