2015七说说课.pptVIP

* 项目 一、教材分析 15分 二、学情分析 10分 三、教学模式 10分 四、教学设计 25分 五、板书设计 5分 评价点 1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。 2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。 3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。 1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。 1.本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略等。 1.根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了几个教学环节，每个环节的具体做法和预设时间。教学环节表述要规范，设计合理，时间预设合理。 2.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。 本节课的板书设计要科学美观，设计意图要明确合理。 “七说”说课项目 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项目 六、课堂评价 5分 七、资源开发 5分 八、演讲效果 10分 九、课件制作 10分 十、时间要求 5分 评价点 依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行评价，评价内容与方法要具体合理。 1.结合本节课的内容开发哪些课程资源。要具体说明在哪个环节运用开发。开发和运用要合理。 2.说明开发课程资源的意图和目的。 1.要脱稿演讲。 2.语言教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。 1.PPT课件制作要清晰、大方、美观。 2.课件中要有知识树并合理清晰。 3.课件要有封面并清晰、全面、美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面） 每人最多说15分钟，但不能少于13分钟。 “七说”说课项目 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教材（价值所在） 说学情（定标缘由） 说模式（达成手段） 说设计（操作程序） 说板书（辅助媒介） 说评价（育人效益） 说开发（宏观视野） “七说”说课项目 对象意识 教学意识 课程意识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课——不是宣读教案（说课稿） 说课——不是自我展示 说课——不是理论宣讲 说，释也（用话来表达意思）。 释，解也（解说，说明）。 前三种情形失去了“说”的“本义”！ 个人看法： 说课——把自己对课的认识和设计，向他人做解释说明。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课的准备——教什么？怎样教？效果会怎样？ 说的准备——说什么？怎样说？效果会怎样？ 说课竞赛的麻烦—— 双线构思 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “说”的示例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材和学生 例1： 我说的课文是《十里长街送总理》。作者以凝练如诗般的语言描述了1976年1月11日，首都百万群众自发云集长安街，哭别总理灵车的动人场面，抒发了人民群众沉痛哀悼、深切怀念总理的强烈感情。全文虽仅600余字，却字字有情，句句含