第六章学校文化与教育生活资料.ppt

了解学校作为教育机构所承担的任务 理解学校作为生活存在的主要表现 运用实例，分析学校生活区别于家庭生活、社会文化生活等的独特性 运用实例，分析学校生活的教育性 （一）学校：一个教育机构 1、作为专门的社会化机构的学校 法国社会学家涂尔干在《教育与社会》一书中指出，教育的一项主要功能就是为维系和发展社会而传递文化、训练下一代，即“社会化”。 涂尔干的观点对人们理解“教育”产生了重要影响，“学校”亦被赋予对年轻一代进行社会化的重要职能，成为传递和灌输维持社会稳定所必须的知识和行为规范、形成儿童社会价值观的重要场所。（“培养人才的专门场所”、“人类文明的摇篮与知识、智慧再生产的场所”、“一个制度化的训练场所”） 学校作为实施社会化功能的教育机构，是有目的、有计划、有组织地向下一代传授社会规范、价值标准、知识技能的专门机构，是成年一代对尚未准备好社会生活的年轻一代施加社会化影响的专门机构。 学校通过课程目标、内容、实施、评价以及教师及师生关系、学生活动及同伴关系等，对学生的发展产生影响。 2、作为社会筛选机构的学校 美国教育社会学家、功能主义学派代表人物帕森斯深入研究教育的社会功能，在强调教育的社会化功能基础上，指出教育具有社会选拔的功能。 冲突论学者指出学校是一个“社会编组场”，完成两个再生产：劳动力的再生产和社会生产关系的再生产，从而成为一个将经济不平等合法化的场所。 当今中国社会，