2016幼儿园教育环境创设概述.pptVIP

1、幼儿园环境漫步 3、幼儿园环境的构成 1）室内环境包括：年龄班活动室、寝室、各种功能室、廊厅等； 2）室外环境包括：活动操场、游乐区、种植区、养殖区、沙水区等； 3）物质环境包括：园舍、家具、游戏材料、游戏空间与设施、教育教学设备、辅助设施、室内外装饰和布置等； 4）精神环境包括：教育观、儿童观、办园理念、人文态度、集团氛围、园本文化、园风园貌、管理机制等。 幼儿园室内外环境、物质环境与精神环境既有区别，又互相联系，互相渗透，互相作用，互相转化。 1、安全性原则：主要是指幼儿园的园所建筑、设施设备、活动场地、教玩具等有形的物质条件必须符合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，对幼儿的身体和心理没有安全和危险隐患，不会造成幼儿畸形发展的原则。 1）硬件设备的安全性。 2）幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则。 幼儿园每班幼儿人数一般为小班25人、中班30人、大班35人。 3）让环境“说话”，提醒幼儿注意安全，学会保护自己，培养良好的安全保护意识。 2、适宜性原则：幼儿园所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心顺利和健康发展出发，要与幼儿的年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配，要能满足幼儿全面发展的需要。 （1）适合幼儿的年龄特点。 （2）适合不同幼儿的个性需要，让孩子有充分的能力发展空间。 3、丰富性原则：为全体幼儿提供足够的，多种多样的、可供获取的丰富的知识信