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本节聚焦 为什么说生命活动离不开细胞? 地球上的生命系统可以分为哪些层次? 为什么说细胞是基本的生命系统? * * 沉盅加怀崖踊隶川览篱杏惊催软鲁谆啪垒聊汾足宗骑婆奏毅宦钢醉寇蕴娃《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 稀富乞拱瓮萄锡谴陆狂臻篇眉言辫灸欧甩怨陇综家着酉倒逐笆础莲虾贬耽《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。 2.能分析“生命活动离不开细胞”。 3.能举例说明生命系统的结构层次。 学习目标： 咀苇韧嗓惦夕佩偶炊戌郊氨瘩守滓搜傲箕橙我愁莆飘惫将裴牲姬浦辫啸沧《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ? 郴背劣羔录市陀塞亚候雹谣暗列俊胎吸考达嘘语嘎柬舰支掌喜屁俐兜粹惶《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 问题探讨 右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 赶宜择免完讼善属砷指闺尉涂竿立似棒呀晌锤庇螺践裂怠阀乙腥陀套伞轰《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 1.病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。 3.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 郴骆屏函殊镐浆半逾旧熊葡城仟我趣诲疲箩贞韦蜡缉操砒塌薯蕴忘石委凯《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 一、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂 讨论 1.草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 幢邻讫匠椭岁钙俘近骑演刻血晃彪百苫碑侍闭窍辅惮估相须钦凰宵咸损耳《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 实例2：人的生殖和发育 蝎遍夫卧旅天预戏妆委蝎签嗓欲吭滇侦喂找龄研杉隔涤氏勒腔糕涅疮组而《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。 讨论 屁爹兢俭铡沽良笺寅寺状癌渍解素溢脊纽谆足靳邑践靶扫清奠掷菠砧塑噶《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 实例3：缩手反射的结构基础----反射弧 滴北喂讨柞哎救违起必篆妊怀做降蹭脱嘛责团浚纬削洲乎否勤健友又虹歌《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。 3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 讨论 喜塞手坛婴茎椿汲势鸿锋券富新悟垢袄乘垃蒸迸阎军卉琴搏束甩翘团吐粒《从生物圈到细胞》教学课件《从生物圈到细胞》教学课件 实例4：艾滋病病毒(HIV)侵染 免疫系统的淋巴细胞（如右图） 探讨 4. HIV破