《隆中对》教学设计.docVIP

《隆中对》教学设计 教学目标： 1．体会和学习“记言”的史家笔法。 2．巩固学习阅读文言文的方法。 3．理解和感悟诸葛亮的精神品质和人格魅力。 教学重难点 1．本文“记言”的写法极好地再现了历史人物的精神风貌，是我国史传文学的一个鲜明的特色，值得体会与学习。 2．在学习中，除继续巩固阅读文言文的方法以外，还可选取不同版本进行比较阅读，更为深入地理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从而把握人物形象，领略人物魅力。 3．进一步推进自主合作探究的学习方法，启发感悟思考。在疏通文意，理清思路，积累文言词汇，背诵精彩段落等方面放手组织合作学习，提高阅读浅显文言文的能力。同时鼓励多角度多方位思考，鼓励新的发现和新的认识。 课时安排：二课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 一千多年来，诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能。在人们心目中，他不仅是一位满怀报国之情的英雄人物，更是我们崇拜的智慧之神。今天，让我们走近诸葛亮，一睹其风采。 二、解题： 1、作者：陈寿，字承祚，西晋历史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。 2、背景介绍： 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发